DUITSLAND (II)

15 belangrijke vragen over DUITSLAND (II)

Welke historische perioden worden genoemd in het gegeven fragment?

- Heilig Roomse Rijk
- Negentiende eeuw + Tweede Keizerrijk
- Weimarrepubliek
- DDR, BRD

Hoe omschrijft het gegeven fragment de volkische ideologie?

- Racisme en mensenverachting
- Kern van het debat
- Verschil met Duitse grondwet en Grundgesetz van 1949

Welke politieke contexten worden besproken in het gegeven fragment?

- Nazisme
- Wereldoorlog II
- Berliner Republik
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Wat toont de cartoon uit het satirische tijdschrift "Neuer Vorwärts" uit 1933?

- Een figuur met een swastikasymbool wordt afgebeeld als een pastoor.
- De figuur ondervraagt Jezus Christus met de vraag of Hij kan bewijzen dat Hij geen Joodse grootmoeder heeft.
- De cartoon verscheen in Beiblatt Nr. 14 van het tijdschrift.
- Deze afbeelding symboliseert de religieuze hypocrisie en racistische politiek van de Nazi's.

Wat benadrukt de noodzaak van kritisch blijven bij het bestuderen van het verleden, specifiek gerelateerd aan Wereldoorlog 2 en de verspreiding van informatie uit 'Mein Kampf'?

- Het vervaagde herinnering aan Wereldoorlog 2 door voortschrijdende generaties.
- De 80ste verjaardag van de débarquement, de landing in Normandië.
- Verspreiding van zinnetjes uit 'Mein Kampf' zonder wetenschappelijke kadering.

Waarom zou "Mein Kampf" besproken worden in de les?

- Begrijpen van historische en ideologische context van het Nazisme.
- Kritisch denken bevorderen door analyse van controversiële teksten.
- Achtergronden en gevolgen van extreme ideologieën bespreken.

Welke strategie gebruiken de AFD en andere extreemrechtse bewegingen volgens de beschrijving?

- Proberen als normaal beschouwd te worden in de ogen van de burgers.
- Willen onderdeel worden van de achtergrond muziek in de maatschappij.

Hoe verliep de overgang van een autoritair regime naar een parlementair regime in Frankrijk?

- Er was een overgang van een dictatuur naar democratie.
- Verandering van het autoritaire regime onder Napoleon III naar een parlementair regime onder de derde republiek.

Waarom zou een illustratie van het beleg en bombardement van Parijs door de Pruisen tijdens de oorlog van 1870 besproken worden tijdens een les over regimes?

- De illustratie toont historische gebeurtenissen die kunnen helpen bij het begrijpen van machtsverhoudingen in een dictatuur.
- Het afbeelden van leiders en militaire acties kan inzicht geven in de werking en kenmerken van autoritaire regimes.
- De afbeelding kan gebruikt worden om een contrast te tonen met democratische systemen, waarin macht meer verdeeld is en oorlogvoering vaak aan striktere regels gebonden is.

Wat wordt er afgebeeld op de bronafbeelding?

- Jules Grévy
- Bombardement van Parijs door Pruisen
- Napoleon III

Waarom is het belangrijk om in de les over een democratisch regime te leren door dit voorbeeld te bespreken?

- Het versterkt het begrip van democratie door een historisch figuur te bestuderen die invloed had op democratische bewegingen.
- Het stimuleert kritisch denken over de rol van individuen in politieke veranderingen.
- Het biedt inzicht in hoe bepaalde leiders democratische idealen in praktijk hebben gebracht.

Welke belangrijke gebeurtenissen uit de Weimarrepubliek worden in deze gedeelde informatie weergegeven?

- Afbeeldingen verband houdend met de Weimarrepubliek tonen een politieke figuur en hyperinflatie.
- De politieke figuur is afgebeeld tijdens een toespraak, kenmerkend voor de politieke onrust van die tijd.
- De afbeelding van de bankbiljet toont "Eine Million Mark" gedateerd op 1 september 1923, illustrerend de extreme hyperinflatie in Duitsland.

Wat is afgebeeld op deze Duitse bankbiljet uit de periode van hyperinflatie?

- Bankbiljet van tien miljoen Mark
- Uitgegeven door Deutsche Reichsbahn
- Datum van uitgave: 2 september 1923
- Ondertekend door de Reichsbahnsecretaris

Hoeveel personen zijn te zien op deze foto en wat is hun houding of expressie?

- Twee personen zijn zichtbaar.
- Ze kijken naar boven met open monden, wat duidt op verbazing of ontzag.

Wat was de rol van de communisten in de politieke polarisatie in Duitsland in de jaren 20-30 volgens de gegeven tekst?

- De communisten bouwden voort op de contestatie van Rosa Luxemburg.
- Zij werden gesteund vanuit Rusland.
- De Spartacusbond herinnerde aan de protesten van Luxemburg en Liebknecht.
- Communisten positioneerden zich tegenover de nazi's en claimden dat nazi's door grote bedrijven werden gesteund.
- Zij zagen in het kapitalisme een complot waaraan ook de nazi's deelnamen.
- Communisme leidde tot continue agitatie en oprichting van een eigen gewapende militie.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo