Communicatie en identificatie
20 belangrijke vragen over Communicatie en identificatie
Bartel, C.A., Wrzesniewski, A., & Wiesenfeld, B. M. (2012). Knowing where you stand: Physical isolation, perceived respect, and organizational identification among virtual employees.
Hoe is het onderzoek opgezet?
Net afgestudeerden
Werknemers met verschillende tenure
(Geen verschil in resultaat)
Gekeken naar fysieke isolatie en respect bij werknemers
Bartel, C.A., Wrzesniewski, A., & Wiesenfeld, B. M. (2012). Knowing where you stand: Physical isolation, perceived respect, and organizational identification among virtual employees.
Wat wordt er geadviseerd op basis van de bevindingen?
Bartels, J., Peters, O., de Jong, M., Pruyn, A., & van der Molen (2010). Horizontal and vertical communication as determinants of professional and organisational identification.
Wat levert organisationele identificatie (higher order identity) op?
lager absentiegehalte
Minder verloop
Beter groepsgevoel
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Bartels, J., Peters, O., de Jong, M., Pruyn, A., & van der Molen (2010). Horizontal and vertical communication as determinants of professional and organisational identification.
Zijn er in het model ook andere verbanden gevonden dan die uit H1 en H2? Zo ja, beschrijf deze
Organisationele identificatie is verbonden aan professionele identificatie.
Fieseler, C., Meckel, M., & Ranzini, G. (2015). Professional personae – how organizational identification shapes online identity in the workplace.
H2: Professionals die gebruik maken van sociale media in de professionele context en zich sterk identificeren met hun organisatie hebben...
Fieseler, C., Meckel, M., & Ranzini, G. (2015). Professional personae – how organizational identification shapes online identity in the workplace.
Wat concluderen de schrijvers over de resultaten?
Mensen met veel vertrouwen kunnen de risico's overschatten, en dus maar één profiel maken ipv segmenteren.
Fieseler, C., Meckel, M., & Ranzini, G. (2015). Professional personae – how organizational identification shapes online identity in the workplace.
Wat zijn mogelijke beperkingen?
Geen schaal maar 1-puntsmeting gebruik sociale media
Ollier-Malaterre, A., Rothbard, N.P., & Berg, J.M. (2013). When worlds collide in cyberspace: How boundary work in online social networks impacts professional relationships.
Wat is het verschil tussen self enhancement- en self verification-gedrag?
Self verification deelt positieve en negatieve informatie om bevestiging te krijgen over zijn zelfbeeld
Ollier-Malaterre, A., Rothbard, N.P., & Berg, J.M. (2013). When worlds collide in cyberspace: How boundary work in online social networks impacts professional relationships.
Wat is het hybrid boundary management gedrag en wat zijn de voor/nadelen?
Actief controleren wat je online zet, en aan wie
Verhoogde liking
Verhoogd respect
Wiesenfeld, B. M., Raghuram, S., & Garud, R. (1999). Communication patterns as determinants of organizational identification in a virtual organization.
Hoe is het onderzoek uitgevoerd?
50% hoge virtuele status-weinig op kantoor.
Wiesenfeld, B. M., Raghuram, S., & Garud, R. (1999). Communication patterns as determinants of organizational identification in a virtual organization.
Wat is er geconcludeerd over elektronische communicatie?
Elektronische communicatie zorgt er dus voor dat mensen met hoge virtuele status zich sterk identificeren met de organisatie
Bartel, C.A., Wrzesniewski, A., & Wiesenfeld, B. M. (2012). Knowing where you stand: Physical isolation, perceived respect, and organizational identification among virtual employees.
Wat impliceert het onderzoek aan de hand van zowel studie 1 als studie 2, gekeken naar dienstverband?
Bartel, C.A., Wrzesniewski, A., & Wiesenfeld, B. M. (2012). Knowing where you stand: Physical isolation, perceived respect, and organizational identification among virtual employees.
Welke 'research gap' omtrent fysieke isolatie vult dit onderzoek op?
Bartels, J., Peters, O., de Jong, M., Pruyn, A., & van der Molen (2010). Horizontal and vertical communication as determinants of professional and organisational identification.
Welke twee aspecten voegt dit onderzoek toe op voorgaand onderzoek?
(voorheen werd dit als één geheel beschouwd)
- Communicatieklimaat
Bartels, J., Peters, O., de Jong, M., Pruyn, A., & van der Molen (2010). Horizontal and vertical communication as determinants of professional and organisational identification.
Welke belangrijke managementimplicatie geven de auteurs omtrent professionele en organisatie identificatie?
Fieseler, C., Meckel, M., & Ranzini, G. (2015). Professional personae – how organizational identification shapes online identity in the workplace.
Wat is de een van de drijvende krachten achter de wil om de verschillende kringen (zoals werk, privé) met elkaar te integreren?
Fieseler, C., Meckel, M., & Ranzini, G. (2015). Professional personae – how organizational identification shapes online identity in the workplace.
Naast de opgestelde hypotheses, welke variabelen zijn nog meer meegenomen in de data-analyse van dit onderzoek?
- Ervaring op het web
Fieseler, C., Meckel, M., & Ranzini, G. (2015). Professional personae – how organizational identification shapes online identity in the workplace.
Hoewel uit het onderzoek blijkt dat zij met een sterkere organisatie identificatie ook meer vertrouwen hebben in professioneel gebruik van social media, heeft organisatie identificatie geen indirect effect op personae overlap. Welke mogelijke verklaring wordt hiervoor gegeven?
- Meer vertrouwen in social media doet risico's ervan onderschatten (door bv maar één profiel te hebben)
Ollier-Malaterre, A., Rothbard, N.P., & Berg, J.M. (2013). When worlds collide in cyberspace: How boundary work in online social networks impacts professional relationships.
Wat is de definitie van (a) identity navigation en (b) identity negotiation?
(b) Processen waarbij relationele partners een soort 'overeenkomst' bereiken omtrent 'wie is wie'.
Wiesenfeld, B. M., Raghuram, S., & Garud, R. (1999). Communication patterns as determinants of organizational identification in a virtual organization.
Wanneer je een hoge virtuele status hebt, dus weinig op kantoor bent, blijkt dat je met ...... een sterke identificatie hebt. Met een lage virtuele status, is er een hoge identificatie met organisatie via ........
b --> telefoon
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
