Samenvatting: Ik, De Leraar | 9789081949316 | Marcel van Herpen

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Ik, de leraar | 9789081949316 | Marcel van Herpen

• 1 Waarom ik leraar ben geworden?

• Wat was mijn motivatie om te kiezen voor het onderwijs?

  Ik was goed in het omgaan met kinderen, het gaf mij toen ook al veel energie. Ik werd ook veel gevraagd voor oppas werk enz. Met de kinderen bedacht ik de leukste dingen/spelletjes/verhalen om te doen. Ze weten het nu nog.

• Wat is mijn pedagogische opdracht?

  Het kind zo verstaan dat de interactie zijn ontwikkeling stimuleert.
  laat zien wie je "bent" aan het kind, (authenticiteit) zo doen wij dat hier.
  als je met kinderen leeft zijn ze zelf het antwoord.

• 2 Je handelen verantwoorden

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2
  Laat hier meer flashcards zien

• waarom is studie belangrijker dan discussiëren?

  Kennis brengt de leraar verder. Met kennis kun je  je werk legitimeren/verantwoorden. Waarom handel ik zo. kennis hebben van hun handelingspraktijk.

• Wat betekenen in het kort de 7 theorieën?

  
  
  
  Het biografisch perspectief van Kelchtermens: verbindt de persoon met de professional.
  
  De attributietheorieën van Weiner en Dweck: kunnen inzicht geven hoe je verantwoordelijkheid kunt nemen voor je eigen handelen.
  .
  De motivatietheorie van Deci en Ryan: geeft inzicht op de drijfveren van het leren.
  De psychologische basisbehoeften: door Stevens in Nederland ingevoerd.
  
  De hechtingstheorie van Riksen-Walraven: geeft inzicht in relationele processen.
  Perspectief nemen van Leavers: geeft je de mogelijkheid om je te verplaatsen in de ander.
  De Theorie-U van Scharmer: is inzichtelijk voor tactvol handelen.

• wat is een ander woord voor professionele biografie?

  loopbaanverhaal

• Wat hebben biografisch perspectief en persoonlijk interpretatiekader met elkaar te maken.

  Door onderzoek van G. Kelchtermans weten we dat leraren gedurende hun loopbaan een persoonlijk interpretatiekader ontwikkelen, een geheel van cognities(kennis, ervaringen, inzichten, overtuigingen) dat dienst doet als een bril waardoor ze hun beroepssituatie waarnemen, er betekenis aan geven en er naar handelen.

• Welke 2, onderling nauw samenhangende domeinen, worden door dit interpretatiekader onderscheiden?

  Het professionele zelfverstaan.
  De subjectieve onderwijstheorie.

• Waar verwijst het professionele zelfverstaan naar?

  Het verwijst naar het geheel van opvattingen dat je over jezelf hebt als leerkracht.

• wat zijn de 5 componenten die Kelchtermans onderscheidt bij het professionele zelfverstaan?

  • De beschrijving van je eigen zelfbeeld.
  • een subjectieve evaluatie van je eigen functioneren.
  • de belangrijkste motiverende factoren voor jouw beroepsuitoefening.
  • je eigen taakopvatting.
  • verwachtingen over je toekomstperspectief.

• Wat is de subjectieve onderwijstheorie?

  Het is het persoonlijk geheel van kennis en opvattingen over onderwijzen.
  hoe moet ik het doen en waarom zo?