Samenvatting: Individuele Gesprekken Voeren Met Jongeren

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Individuele gesprekken voeren met jongeren

• 1 Vaardigheden voor een goede gespreksvoering

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• 1.1 Ontvangersvaardigheden

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke vaardigheden kunnen het luisteren bevorderen?

  Aandachtgevend gedrag, vragen stellen, parafraseren en spiegelen van gevoelens.

• Wat betekent het woord Soften bij aandachtgevend gedrag?

  • Smile, laat de ander op zijn gemak voelen
  • Open posture, ontspannen, niet gekruist
  • Forward lean, tonen dat je het belangrijk vindt
  • Touch, eerder nabijheid voelen 45-120 cm
  • Eye contact, signaal voor respect en aandacht
  • Nod, knikken, signaal voor begrip en aanmoediging

• Wat zijn de belangrijkste functies van parafraseren?

  • Belonend: er wordt geluisterd 
  • Controlerend: er wordt gekeken of je het goed begrepen hebt 
  • Sturend: er wordt herhaal wat belangrijk is 
  • Uitnodigend: er wordt aangespoord om verder te gaan met het verhaal

• Wat zijn de kenmerken om te spreken van een goede spiegeling?

  • Gevoelssignalen moeten herkend worden. 
  • Zorg voor de juiste woorden, zoals verbazing. 
  • Benoem het gevoel

• Wat zijn de belangrijkste functies van spiegelen?

  • Belonend: er wordt geluisterd 
  • Controlerend: er wordt gecontroleerd of de emotie goed ingeschat is 
  • Steunend: er wordt aangetoond dat de emotie begrepen en geaccepteerd worden. 

• 1.1.1 Vragen stellen

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is het voordeel en nadeel van open en gesloten vragen?

  Open vragen:
  

  • Je verkrijgt meer informatie. 
  • Je kan er op ingaan. 
  • Je bent gedoemd om te luisteren. 
  • Je kan nogal wat uitwijken. 

  
  Gesloten vragen: 
  

  • Je hebt een suggestieve vraag.  
  • Je krijgt een korter antwoord. 
  • Je moet meer vragen verzinnen.
  • Je krijgt specifiekere uitleg. 
  • Je kan nagaan of je het goed begrepen hebt. 

• 1.1.1.1 De ster van verandering

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1.1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Hoe kan je resultaat -en ontwikkelingsgericht werken met een leerling?

  • Contact te maken
  • Huidige situatie verkennen 
  • Gewenste situatie verkennen
  • Constructief omgaan met weerstanden 
  • Hulpbronnen opsporen en inzetten     

• 1.1.1.2 Gesprek opgang houden doorvragen

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1.1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Hoe kan je concretiserend doorvragen?

  Niet-gespecificeerde woorden of zinsdelen; er het men, soms, wel eens
  vb. Wat bedoel je?
  
  Generalisatie: altijd, nooit, niemand
  vb. Geldt dat voor de hele klas?
  
  Weglaten woorden of zinsdelen, ik moet wel, het is verkeerd.
  vb. Van wie moet je dat?
  
  Vage of overtollige woorden, toch wel, natuurlijk, misschien
  vb. Wat is daar natuurlijk aan?

• 1.2 Zendervaardigheden

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat doe je als je regelmatig formele gesprekken moet voeren?

  Je doet er goed aan om bewust rekening te houden met de ruimte die je zelf inneemt.

• 1.2.1 Dysfunctionele patronen, dramadriehoek

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Hoe blijf je uit de dramadriehoek?

  • Wees bewust van het feit dat er aan je getrokken wordt. 
  • Neem een neutrale positie. 
  • Benader de dramadriehoek vanuit de groeidriehoek.