Kinderen en jongeren met een visuele beperking

11 belangrijke vragen over Kinderen en jongeren met een visuele beperking

Wat zijn de twee kernfuncties van minder goed zien?

- gezichtsscherpte --> detailwaarneming na correctie voorbijziendheid of verziendheid ( < 0,3 = slechtziendheid, < 0,05 = blindheid)
- gezichtsveld --> grootte van overzicht dat iemand in 1 blik heeft ( , 30 graden = slechtziendheid, < 10 graden = blindheid )

Wat zijn hogere visuele functies?

vele delen van de hersenen zijn verbonden met aansturing van de ogen, aandacht voor opname, verwerking en doorschakeling van visuele informatie

Wat zijn visueel perceptuele-cognitieve functies? En wat zijn de 5 subgroepen? ( neurologische en neuropsychologische benadering )

begrijpen wat je ziet
1. basale opname en verwerking
2. visueel-ruimtelijke perceptie ( dorsale baan )
3. visuele herkenning ( ventrale baan )
4. visuele illusies
5. visuele hallucinaties
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Wat zijn visuomotorische functies? En wat zijn de 3 subgroepen?

toepassing van het zien in het handelen
1. oog-hand coordinatie
2. oog-voetcoordinatie
3. oog-lichaam coordinatie

Ecologische benadering van slechtziendheid

systeembegrip waarin het zien plaatsvindt, inclusief het vertalen van visuele functies naar het zien in alledaagse handelingen --> sociale medeverantwoordelijkheid voor participatie van mensen met visuele beperking

Welke vragen stelt een oogheelkundige aan zichzelf bij een visuele beperking?

1. wat is er mis met welk deel van de ogen\oogspieren?
2. welke functie is daarmee verbonden en is deze fuctie verstoord?

Cerebrale slechtziendheid ( Cerebral Visual Impairment CVI )

belanngrijke oorzaak personen met visuele en meervoudige beperkingen. uitbreiding van slechtziendheid wat hiervoor niet gerekend werd tot slechtziendheid

Pedagogische benadering van slechtziendheid

1. omgang tussen ouder en kind
2. wensen en participatievragen kinderen en ouders in loop ontwikkeling
3. verschilt sterk per situatie
4. ICF-diagram --> ontwikkeling toevoegen aan persoonlijke factoren

Wat is er anders in de methode visueel profiel van Paul Looijestijn?

ecologische benadering en pedagogische benadering worden gecombineerd

Wat zijn de gevolgen in gedrag en ontwikkeling van kinderen met slechtziendheid?

- zeer uiteenlopend en sterk afhankelijk van stoornis
-mate slechtziendheid is GEEN voorspeller voor cognitieve ontwikkeling
-sociaal-emotionele ontwikkeling leidt er waarschijnlijk meer onder

Wat zijn de gevolgen in de klas voor een slechtziend kind?

- controleer begrip met name bij 'aflezen'
- denk na over positie in de klas  ( afstand en verlichting ) --> opzettafel
- vaak meer tijd nodig
- leg meer expliciet en concreet uit

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo