Startpagina / Samenvattingen / Inleiding In De Psychologie / gedrag-straf-relatie

Leren en geheugen - Leren door operante conditionering - Straffen

4 belangrijke vragen over Leren en geheugen - Leren door operante conditionering - Straffen

Wat zijn de elementen die het effect van straffen vergroten of verkleinen?

Tijdsduur: hoe sneller er wordt ingegrepen, hoe beter het werkt;
Contingentie: als er consequent na elk ongewenst gedrag een straf volgt;
Hoogte van de straf: de negatieve gevolgen moeten opwegen tegen de voordelen van het ongewenste gedrag.

Wanneer is straffen niet effectief?

1. wanneer wel het ongewenste gedrag wordt onderdrukt maar geen bekrachtiging van het gewenste gedrag oplevert

2. als het naast een negatief gevolg ook een positief gevolg met zich mee brengt.

3. wanneer de relatie tussen straffer en gestrafte niet hersteld wordt.

Waarom is straf niet altijd effectief?

- Straf onderdrukt misschien wel het ongewenste gedrag, maar bekrachtigt niet altijd het gewenste gedrag. Straf zal daarom samen moeten gaan met het belonen van goed gedrag.
- Als straf naast een negatief, ook een positief gevolg met zich meebrengt. (Kinderen zeuren voor aandacht, krijgen terechtwijzing voor zeuren, terechtwijzing = aandacht)

Wat zijn negatieve gevolgen van straf?

Straf kan negatieve gevolgen hebben voor de relatie tussen de straffer en de gestrafte. Een verslechtering van die relatie zorgt ervoor dat de straffer daardoor over minder mogelijkheden beschikt om nog te kunnen belonen en daarmee gewenst gedrag te versterken. De persoon die straft zal daarom, als die straf is ondergaan, de relatie met de gestrafte moeten herstellen.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Inleiding In De Psychologie | 9789001400095 | Gert Alblas, et al

Bekijk samenvatting