Startpagina / Samenvattingen / Inleiding Onderwijswetenschappen / onderwijs-vrijheid-richting

Onderwijsbeleid

Q: Wat mag er na zomer 2021 over de richting van het bijzonder onderwijs?

Bijzondere scholen mogen ook géén richting hebben . Dus: erkende richting is niet meer relevant voor het stichten van een bijzondere school.

Q: Wat gebeurde er per jaartal binnen de schoolstrijd?

1848: vrijheid van onderwijs (grondwet) 1887: subsidie bijzondere scholen 1917: Pacificatie: financiële gelijkstelling openbaar en bijzonder onderwijs (grondwet) = einde schoolstrijd

6 belangrijke vragen over Onderwijsbeleid

Artikel 23 van de Grondwet punt 2:

"Het geven van onderwijs is vrij, behoudens het toezicht van de overheid".

WELKE VRIJHEID?

= VRIJHEID VAN STICHTING

Artikel 23 van de Grondwet, punt 5/6:

5. De eisen van deugdelijkheid, aan het geheel of ten dele uit openbare kas te bekostigigen onderwijs te stellen, worden bij de wet geregeld, met inachtnemen, voor zover het bijzonderonderwijsbetreft, van de vrijheid van richting"

6. "... De vrijheid van het bijzonder onderwijs betreffende de keuze der leermiddelen en de aanstelling der onderwijzer geëerbiedigd."

WELKE VRIJHEID?

= VRIJHEID VAN RICHTING EN INRICHTING BIJZONDER ONDERWIJS

Wat mag er na zomer 2021 over de richting van het bijzonder onderwijs?

Bijzondere scholen mogen ook géén richting hebben. Dus: erkende richting is niet meer relevant voor het stichten van een bijzondere school.

Wat gebeurde er per jaartal binnen de schoolstrijd?

1848: vrijheid van onderwijs (grondwet)

1887: subsidie bijzondere scholen

1917: Pacificatie: financiële gelijkstelling openbaar en bijzonder onderwijs (grondwet) = einde schoolstrijd

Fasen in ontwikkeling onderwijsstelsel - Bronneman-Helmers (2011)

Fase 1. ('20-'60): uitbouw van het door de overheid bekostigde stelsel.

Fase 2. ('60&70): Discussie structureel stelsel & maatschappelijke functie onderwijs

Fase 3. ('80&'90): deregulering & schaalvergroting, toename invloed bedrijfsleven

Fase 4. (eind '90): van stelsel naar bestel, toezicht & verantwoording

Commimissie Dijsselbloem (2008) 'Tijd voor onderwijs'.

De overheid heeft haar kerntaak: zeker stellen van de kwaliteit van het onderwijs, de afgelopen jaren ernstig verwaarloosd. ('you had one job').

zorgen voor nieuwe leren
algauw ging discussie over algehele kwaliteit onderwijs
overheeft heeft zich ten onrechte begeven op terrein scholen (pedagogisch-didactische aanpak)
onzorgvuldige beleidsprocessen met voldoende draagvlak