LEERTHEORIEËN EN LEREN - Prestatiedoelentheorie, verwachtingen en zelfregulatie
3 belangrijke vragen over LEERTHEORIEËN EN LEREN - Prestatiedoelentheorie, verwachtingen en zelfregulatie
De prestatiedoelentheorie is gebaseerd op de humanistische psychologie. Er wordt onderscheid gemaakt tussen twee motivatiedoelen. Welke zijn dit en waar staan ze voor?
Zie foto.
Wat wordt er bedoeld met vermijdingsoriëntatie en toenaderingsoriëntatie? En hoe staan deze oriëntaties in combinaties met het prestatiedoel?
Vermijdingsoriëntatie: Willen voorkomen dat mensen weten dat je ergens niet goed in bent.
Toenaderingsoriëntatie: Willen demonstreren naar anderen toe (kijk een hoe goed in ben in...)
*Toenaderingsoriëntatie in combinatie met prestatiedoelen werkt net zo goed voor leren, als taakdoelen.
**Vermijdingsdoelen en prestatiedoelen geen handige combinatie.
Toenaderingsoriëntatie: Willen demonstreren naar anderen toe (kijk een hoe goed in ben in...)
*Toenaderingsoriëntatie in combinatie met prestatiedoelen werkt net zo goed voor leren, als taakdoelen.
**Vermijdingsdoelen en prestatiedoelen geen handige combinatie.
Wat wordt er bedoeld met de verwachtingen:
1. Effectiviteitsverwachting (self-efficacy: Bandura)
2. Uitkomstverwachting.
1. Effectiviteitsverwachting (self-efficacy: Bandura)
2. Uitkomstverwachting.
- Verwachting dat je in staat bent de taak te volbrengen (zelfvertrouwen).
2. Uitkomstverwachting.
- Verwachting dat je door het gedrag de gewenste uitkomst bereikt.
- Instrumentaliteit: relatie tussen taak én doel.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
