Hoe kunnen we functioneren van schoolorganisaties begrijpen?
4 belangrijke vragen over Hoe kunnen we functioneren van schoolorganisaties begrijpen?
Wat concludeert Bryk?
Waarom was het in sommige schoolgemeenschappen veel moeilijker om vooruitgang te boeken of stagneerde het
- Sociaal kapitaal van een buurt is een belangrijke hulpbron (samenwerking en collectieve werkzaamheid is noodzakelijk)
- Het percentage leerlingen dat onder buitengewone omstandigheden leefde zorgde voor belemmering
Welke condities noemt Creemers & Sleegers voor schoolverbetering?
2. Collegiale samenwerkingscultuur
3. Docentparticipatie in besluitvorming
4. Betrokkenheid van docenten
5. Professionele ontwikkeling
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Aan de hand van welke 2 criteria kan schoolverbetering gemeten worden?
- De opbrengsten van de leerlingen
- Het vermogen van de school om te vernieuwen
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Onderwerpen die gerelateerd zijn aan Hoe kunnen we functioneren van schoolorganisaties begrijpen?
-
Hoe kunnen we functioneren van schoolorganisaties begrijpen? - Wat is een schoolorganisatie?
-
Hoe kunnen we functioneren van schoolorganisaties begrijpen? - Onderscheid tussen verschillende organisatie-theoretische perspectieven
-
Hoe kunnen we functioneren van schoolorganisaties begrijpen? - Goed vs. effectief onderwijs