Kinderen met autisme
25 belangrijke vragen over Kinderen met autisme
Bij ASS is sprake van een heterogene etiologie, wat houdt dat in?
ASS is te beschrijven op 4 niveaus, welke niveaus zijn dat?
Cognitie (denken)
Neurobiologie (hersenen)
Genotype (genen)
Mensen en kinderen met ASS zijn grofweg te verdelen in 4 types, welke zijn dat? (Typologie Wing en Gould)
Is dit een vaststaande verdeling?
-Passief of meegaand
-Actief maar eigenaardig à vaak normaal begaafd
-Stijf-formalistisch of hoogdravend à vaak hoogbegaafd
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Wat is de comorbiditeit bij mensen met ASS?
Welke cognitieve aspecten horen vanuit de cognitieve theorie bij ASS?
•Stoornis in Theory of Mind
•Stoornis in Executive Functions
•Stoornis in Central Coherence
•Stoornis in Predictive Coding
Theory heeft een expliciet en een impliciet systeem, leg uit
Niet alleen problemen met ‘mind’ van anderen (expliciet) maar ook van zichzelf (benoemen en begrijpen van eigen emoties en gedachtes) = impliciet
Welk systeem verklaart repetitieve bewegingen en inflexibel omgaan met situaties?
heeft te maken met redeneren, plannen en problemen oplossen.
Hoe wordt Central Coherence bij ASS ook wel genoemd?
Waarin hebben mensen met ASS juist kwaliteiten in de Central Coherence?
Welk mechanisme werkt anders bij mensen met ASS: de lokale of globale verwerking?
Wanneer hebben mensen met ASS vooral moeite met Central Coherence, in nieuwe of in bekende situaties?
Welk mechanisme verklaart dat mensen moeite hebben met gezichtsuitdrukkingen?
Wat merk je aan iemand met ASS die moeite heeft met Predictive Coding / wat wijst op moeite met Predictive Coding?
- Moeite met voorspellen
- Fixatie op details
- Problemen met begrijpen van sociale situaties
- Voorspellingsfout, onjuist voorspellen of aanpassen
- Problemen met onderscheid tussen meer en minder belangrijke voorspellingsfouten
Wat is de belangrijkste neurobiologische component die wordt gevonden bij mensen en kinderen met ASS?
Wat is op dit moment de neurobiologische verklaring voor ASS?
Erfelijke component + omgeving -> hersenontwikkeling -> informatieverwerkingsproblemen -> heterogeen fenotype
Waarop wordt een diagnose ASS gebaseerd?
-alle beschikbare informatie,
-klinisch psychiatrisch onderzoek en
-gestandaardiseerde instrumenten
Leg het verschil uit tussen specificiteit en sensitiviteit bij testen?
Specificiteit = percentage terecht negatieve uitslagen ('je wilt niet dat mensen worden gediagnosticeerd terwijl het niet klopt')
sensitiviteit = A / (A + C) specificiteit = D / (D + B)
Bij ASS wordt niet uitgegaan van het desease model, waar wordt wel vanuit gegaan?
Wat is het verschil tussen diagnostiek en de onderkennende diagnose bij ASS?
Onderkennende diagnose = screening, onderkennend (CBCL, TRF, SCO, etc.)
Wat is differentiaal diagnostiek?
Waarop zijn interventies en strategieën eerst gericht?
Wat zijn de doelen volgens Rutter in de behandeling van kinderen met ASS? (3)
2. Verminderen ASS voortvloeiende problematiek (rigiditeit, stereotype gedrag)
3. Elimineren van niet-specifieke stoornis gerelateerde gedragsproblemen (agressie, slaap, eten)
De aanpak in behandeling is verdeeld in drie strategieën welke zijn dit?
2. Tweedegraads strategie: specifieke aanvullende psychosociale interventies
3. Derdegraads strategie: vraaggestuurde zorg
Wat doe je in de tweedegraads strategie?
Transfer naar het dagelijkse leven (generaliseren)
Individuele therapie/interventies
Psychosociale hulp
Wat doe je in de derdegraads strategie?
Rekening houden met uniciteit kind en diens omgeving
Misschien afwijken van protocol 2e graadsstrategie
Gedrag kind vertalen in zorgvraag
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
