Samenvatting: Inleiding Strafrecht Studieboek Tam

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Inleiding strafrecht studieboek Tam

• 1 Karakter en plaats van het strafrecht

  Dit is een preview. Er zijn 6 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• 1.2.1 Het strafrechtelijk systeem, de maatschappij en de individuele burger

  Dit is een preview. Er zijn 16 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wanneer is er sprake van een beschaafd strafrecht dat een rechtsstaat betaamt?

  1. het heeft de fundamentele functie van misdaadbestrijding teneinde de maatschappij zoveel mogelijk ordelijk, veilig en waard om in te leven te doen zijn;
  2. als een rechtsstaat de beginselen van de rechtsstaat huldigt die de uitoefening van strafrechtelijke bevoegdheden en de toepassing van sancties - het strafrechtelijk instrumentarium - aan rechtswaarborgen binden;
  3. het belangrijke uitgangspunt geldt dat het strafrecht in het belang van het algemeen welzijn als uiterste (red)middel (ultimum remedium) dient te worden aangewend te midden van andere rechtsgebieden en sanctiesystemen.

• 1.2.3 De individuele rechtspositie van de burger

  Dit is een preview. Er zijn 7 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Hoe valt de invalshoek over de individuele rechtspositie van de burger in te vullen?

  Dat het recht primair betrokken is op de positie van het individu als zwakkere tegen de overheid, oftewel zijn versterking van de rechtspositie.

• 1.2.5 Het strafproces voor het slachtoffer

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2.5
  Laat hier meer flashcards zien

• Sinds wanneer heeft het slachtoffer spreekrecht en welke bezwaren kunnen hieraan verbonden zijn?

  Sinds 2016 mag het slachtoffer zich over alles uitspreken. Dit lijkt dan al een bewezenverklaring en roept vragen op over de onafhankelijkheid van een straf.

• 1.3.2 Wie bij de strafrechtspleging een rol spelen

  Dit is een preview. Er zijn 22 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.3.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke personen en/of organen spelen een rol tijdens het verloop van het strafproces en wat is hun taak?

  1. opsporingsambtenaren
     
  1. justitiële politietaak
  1. hulp OvJ
  2. niet-justitiële politietaak
  1. burgemeester
  2. Commissaris van de Koning
  3. minister van justitie

  1. OM
  1. OvJ
  2. wordt bestuurd door college van P-G's met Parket-Generaal
  3. ressorteert onder uitvoerende macht van min. van justitie
  4. waken over algemeen belang
  2. raadsman
  1. ten tijde van verdachtstelling 
  3. reclassering
  1. vanaf veroordeling tot ver daarna
  4. rechter
  5. griffier
  1. noteert wat voorvalt en besproken wordt op in een proces-verbaal
  6. burger
  1. doet aangifte van strafbaar feit
  7. Ministerie van Justitie en Veiligheid
  1. houdt het apparaat van de strafrechtspleging (financieel) in stand
  8. Raad voor de Rechtspraak
  1. overkoepeld bestuur van rechterlijke colleges
  2. verzorgt en verdeelt de financiën 
  3. bevordert kwaliteit van de rechtspraak

• Wat is de taak van de reclassering?

  Wordt ingeschakeld vanaf de fase van inverzekeringstelling tot ver na een veroordeling.

• Wat kan een burger doen in het proces van de strafrechtspleging?

  1. de burger kan aangifte doen van een begaan strafbaar feit 
     
  1. ter kennis brengen bij de politie
  2. art. 161 Sv
  2. de burger kan een klacht indienen
  1. dit is een aangifte met verzoek tot vervolging

• 1.4.5 De ontwikkelingen na de Tweede Wereldoorlog tot heden

• Hoe heeft het strafrecht zich ontwikkelt sinds de Verlichting en welke richtingen zijn daarin te onderscheiden?

  Eerst veel ongeschreven recht, daarna werd de maatschappij ingewikkelder en kwam er meer behoefte aan rechtszekerheid.
  
  
   Ontwikkeling in tijdsvolgorde:   
  

  • Klassieke School 
  • Nieuwe richting
  • Autoritaire richting

  
  
  Na de Tweede Wereldoorlog:
  

  • Kritische en empirische criminologie
  • humanisering/Utrechtse school
  • juridisering
  • meer instrumenteel strafrecht in punitiever klimaat
  • jaren 80 en 90
  • strafrecht en veiligheidsprimaat
  • terroristisch geweld

• 1.4.5.2 Humanisering na de Tweede Wereldoorlog

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.4.5.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Omschrijf het hoofdstuk Humanisering na de Tweede Wereldoorlog in één zin.

  Men wilde meer humanisering in het strafrecht vanwege de verschrikkingen in de Tweede Wereldoorlog; hoogleraren uit Utrecht introduceerden dit vooral (de Utrechtse School).

• 1.4.6 Implicaties van de nullum delictum, nulla poena-regel

  Dit is een preview. Er zijn 14 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.4.6
  Laat hier meer flashcards zien

• Als een moordenaar pas na 18 jaar wordt gevonden, dan krijgt hij dus de strafmaat van 19 jaar geleden opgelegd?

  Als je iets fouts deed terwijl je wist dat er een straf voor uitgevonden zou worden (in voortraject van bepaling van nieuw wetsartikel) dan kan je berecht worden volgens die nieuwe wet.

• 1.5.1.3 De strafrechtelijke sanctienorm en andere sancties

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.5.1.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is de taak van de strafwetgever in het geval van een rechtsdelict?

  In alle gevallen waarin werkelijk van een rechtsdelict sprake is, beperkt de taak van de strafwetgever zich tot het strafbaar stellen van normschendingen.