Startpagina / Samenvattingen / inleiding tot de agogische wetenschappen / mens-educere-intenties

Agogiek en wetenschap - agogische kernbegrippen

Q: Wat is het verschil tussen educere en educare?

- Educatie verwijst naar Latijnse educare en educere , educare betekent opvoeden , grootbrengen , vormen en educere betekent wegleiden uit - De eerste betekenis is wat de maatschappelijke praktijk het meest kenmerkt: mensen moeten omgevormd worden tot mondige burgers met kritische blik (formele vorm leren) - Via educere : nadruk ligt niet op het bereiken of realiseren van een kritisch en welgevormde inzicht maar het bevrijden of vervormen van inzichten. Gebrek aan formeel ideaal van educatie. Focus ligt op de af te leggen weg, het proces en niet de bestemming. Geen diploma’s of getuigschriften. Ze is een verarmde educatie

5 belangrijke vragen over Agogiek en wetenschap - agogische kernbegrippen

Welke twee dingen impliceert beïnvloeding?

- Beïnvloeding impliceert interactie: je gaat aan de slag met mensen (agoog is objectief) het is doelgericht: op de cliënt (niet de agoog) dus het is eenzijdig. Het gaat dus om iemand die invloed uitoefent (agoog) en iemand die invloed ondergaat (cliënt)
- Intentioneel kenmerk: niet elke vorm van beïnvloeding is agogisch, het hangt af van de intentie. Beïnvloeding is agogisch wanneer het gaat om het handelen of de verbetering van mensen of groepen. Belangrijk: persoon in kwestie ervaart verandering als verbetering

Wat betekent hermeneutiek in agogische context?

- Het kunnen begrijpen van intenties, zin en betekenis achter het handelen
- Nijk: verwees naar hermeneutisch aspect van de agogiek als een poging het handelen vanuit de leefwereld van de mensen zelf te begrijpen
- Beter begrijpen van de intenties en achterliggend verhaal maakt mogelijk om die intenties en betekenissen waar nodig te veranderen
- Narratieve competentie: geeft weer in welke mate iemand uitdrukking kan geven aan het verhaal achter het handelen. Weten te kunnen verwoorden wat je wilt helpt je om te doen wat je wilt
- Kunnen handelen is het samenvallen van bewustzijn en handelen

Welke drie dingen koppelde Nijk aan het gesprek?

- De hermeneutiek: (reeds verteld)
- De ideologiekritiek: agoog moet kritisch zijn wat er verteld wordt en niet alles geloven, door semiotiek kan men meer achterhalen van de betekenisgeving die soms al is ingebed in het maatschappelijk systeem
- De pragmatiek: inhoud van intenties en verhalen worden pas duidelijk als je ze terugplaatst in de praktijk (in de context, de realiteit waar ze in plaats vinden) betekenis wordt begrepen vanuit handelende en sprekende mens. De focus ligt op hoe het anders kan, niet hoe het anders zou moeten zijn

Wat is het verschil tussen de serieuze mens en de retorische mens?

- De serieuze mens: gekenmerkt door centrale inhoud of kennis, een niet-reduceerbare identiteit. Vertelde verhaal is eenduidig, op zichzelf gericht en probeert werkelijkheid zo goed mogelijk te vatten
De retorische mens is meer een acteur: hij speelt met de werkelijkheid via de verhalen en betekenissen die eraan gegeven worden. Denkt niet aan een waarheid of werkelijkheid en vertrekt uit maatschappelijke realiteit: wilt geen waarheid daarin ontdekken maar wilt die werkelijkheid veranderen

Wat is het verschil tussen educere en educare?

- Educatie verwijst naar Latijnse educare en educere, educare betekent opvoeden, grootbrengen, vormen en educere betekent wegleiden uit
- De eerste betekenis is wat de maatschappelijke praktijk het meest kenmerkt: mensen moeten omgevormd worden tot mondige burgers met kritische blik (formele vorm leren)
- Via educere: nadruk ligt niet op het bereiken of realiseren van een kritisch en welgevormde inzicht maar het bevrijden of vervormen van inzichten. Gebrek aan formeel ideaal van educatie. Focus ligt op de af te leggen weg, het proces en niet de bestemming. Geen diploma’s of getuigschriften. Ze is een verarmde educatie

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

inleiding tot de agogische wetenschappen

Bekijk samenvatting