Van den Berg et al., (2010) + Larruina & Ghorashi (2016)

17 belangrijke vragen over Van den Berg et al., (2010) + Larruina & Ghorashi (2016)

Wat zijn verwachtingspatronen, frames en implicaties bij Van den Berg et al., (2010, WVV H-4)

Verwachtingspatronen: “ervaringen worden verwerkt op basis van verwachtingspatronen, die voor een deel sociaal-cultureel bepaald zijn” à routinematig, onbewust. Frames zitten in het taalgebruik opgesloten en kunnen a.d.h.v. patronen verbonden worden (termen en uitdrukkingen voor categoriseren/benoemen van gebeurtenissen, handelingen en situaties). Implicatie = verhalen vertellen altijd iets over het perspectief van de verteller en gespreksomstandigheden en tijdsafstand hebben ook invloed op het verhaal. Daarnaast zijn er nog geheugeneffecten en veranderingen in taal-(gebruik) (vooral beschikbare repertoire van frames).

Welke twee metaforen worden genoemd in de focus van het onderzoek van Van den Berg et al., (2010, WVV, H-4)

Metafoor ADL = retorische functie (taalvorm): “overtuigend overdragen van een ‘bedoelde boodschap.’” Essentie metafoor = “begrijpen en ervaren van iets op basis van iets anders.” Aan de ene kant kunnen bepaalde aspecten hierdoor belicht worden van een ervaring en aan de andere kant verhuld het andere aspecten.

Welke 3 posities heeft de verteller in WVV H-4?

observator, handelingssubject, handelingsobject.
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Wat is normalisatie in WVV H-4?

van werkwoorden zoals schieten het zelfstandig naamwoord gebruiken (geschiet): actorschap verdwijnt volledig uit het zicht.

Wat zijn hedges in Van den Berg et al., (2010, WVV, H-4)

taalconstructies als aarzelingen, relativeringen van het waarheidsgehalte. Ze worden gebruikt wanneer de spreker diens commitment aan een betreffende uitspraak of bewering te verzwakken

Welke 3 soorten frames heeft Van den Berg et al., (2010, WVV, H-4) gevonden in zijn onderzoek?

1. Procesgeoriënteerde frames: sportmetafoor: oorlog als vechtsport;

2. Doelgeoriënteerde frames: schoonmaakmetafoor: oorlog als schoonmaakbedrijf;
3. Effectgeoriënteerde frames: geweldsframes: oorlog als dood en verderf

Wat is een reden om te switchen van frames in Van den Berg et al., (2010, WVV, H-4)

Het is een manier van omgaan met complexiteit van ervaringswereld.

Waarom is de sportmetafoor dominant bij Van den Berg et al., (2010, WVV, H-4)

Oorlog wordt vooral geframed als een vechtsport en de bijbehorende positieve emoties hebben betrekking op het verloop van de gevechtsactie (niet het effect). In die metafoor wordt de tegenstander niet gedehumaniseerd. Deze metafoor staat los van het officiële militair-politieke doel van de hele missie.

Hoe zijn de geweldframes zichtbaar in Van den Berg et al., (2010, WVV, H-4)?

Dood en leed staat centraal, er zijn geen positieve emoties. Dit frame staat over het algemeen niet centraal in verhalen, wat de onderzoekers opmerkelijk vinden.
Vooral door de populariteit van de geweldsmetafoor over andere situaties, denken ze. In de media wordt deze metafoor dan weer nauwelijks gebruikt bij berichtgeving over militaire geweldshandelingen: taboe? Soms is dit frame wel dominant in een interview, maar niet in de meeste uit dit onderzoek (hangt niet samen met aard van de missie).

Wat gebeurt er bij geweldframes en de verteller als handelingsobject in Van den Berg et al., (2010, WVV, H-4)?

Bij geweldsframes komt een actieve zinsconstructie in 1e persoon enkelvoud vrijwel niet voor à betrokkenheid bij geweldsacties moeilijk te rijmen met zelfbeeld of te presenteren beeld. Dit wijkt af van wat in de media vaak centraal staat (nadruk op PTSS), waar deze zinsconstructie vaker voorkomt.


Keuze in frames/metaforen/zinsconstructies hangt dus nauw samen met de manier waarop ervaringen door betrokkenen verwerkt worden.

Waar gaat het onderzoek van Larruina & Ghorashi (2016) over?

Centraal staat een onderzoek naar de ervaringen van vrijwilligers in Nederlandse asielzoekerscentra

Wat is het doel van de tekst van Larruina & Ghorashi (2016) over de ervaringen van vrijwilligers in AZC's?

Uitdagingen onderzoeken die deze vrijwilligers tegenkomen in hun missie om vrolijke en positieve activiteiten te organiseren in AZC’s binnen eisende discursieve en materiële structuren. Het moet theoretische en praktische reflecties opleveren van de mogelijkheden en beperkingen van agency in relatie tot discursieve macht.

Noem 5 kenmerken van totale instituties die Goffman omschrijft die ook gelden voor AZC's (in Larruina & Ghorashi, 2016)

1) alle activiteiten binnen het instituut plaats
2) het instituut is een aparte, onafhankelijke entiteit
3) werk aan geïnstitutionaliseerde binnen instituut
4) alom aanwezige verveling
5) scheiding tussen mensen die in het instituut leven en voor het instituut werken

Hoe omschrijven Larruina & Ghorashi (2016) "agency"?

Agency = vermogen om reflexief te zijn over hun situatie (“discursief bewustzijn”) en daarnaar handelen om een verschil te maken.

Wat is het publieke discours over asielzoekers in Nederland (in Larruina & Ghorashi (2016)?

Het debat is sinds de jaren 90 steeds negatiever over immigratie en integratie in Nederland, met een shift van multiculturalisme naar assimilatie. Dit gaat samen met het beeld dat migranten en vluchtelingen als probleem gezien worden.

Welke 4 strategieën heeft Walkup (in Larruina & Ghorashi, 2016) bedacht voor vrijwilligers/werknemers om met veeleisend werk om te gaan?

1) stress bij identificatie van beperkingen leidt tot schuldgevoelens, afwijzing en frustratie
2) realisatie dat ze de situatie niet kunnen veranderen zorgt voor gereserveerdheid (detachment)
3) overdrachtsfase waarbij medewerkers naar externe factoren wijzen als verantwoordelijk voor waarom hun werk niet slaagt
4) vervorming van de werkelijkheid: illusie van succes om nog een gevoel van eigenwaarde te behouden.

Wat is de conclusie van Larruina & Ghorashi (2016) over de uitdagingen waar vrijwilligers mee te maken krijgen?

De vrijwilligers hebben agency gecreëerd door met hun activiteiten de beelden over asielzoekers te verbeteren en onverschilligheidsstilte doorbreken door een stem te geven aan hun positieve betrokkenheid buiten AZC’s.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo