Samenvatting: Introductie Psychobiologie

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Introductie psychobiologie

• Purves H12

• Hoe worden klinkers en medeklinkers geproduceerd?

  Klinkers: vocal cords aangespannen (voiced) - vibratie; plaatsing tong is bepalend
  Medeklinkers: voiced/voiceless, plaats articulatie, manier van articulatie (stop/friccatief)

• Welke drie termen bouwen het taalbegrip op?

  Fonologie (klanken waarnemen), semantiek (samenvoegen en woord identificeren), syntax (samenvoegen tot zin)

• Wat is signing aphasia en wat bewijst het?

  Doven hebben moeite met signing na schade aan verbale hersengebieden; taalbegrip voornamelijk symbolisch

• Wat is de verklaring voor het niet kunnen waarnemen van het verschil tussen de r en l door japanners?

  Phonemes = categorische perceptie, plotselinge overgang in waarneming bij overgang van ene naar andere phone; grenzen tussen categorieën verschillen tussen tale; baby's passen zich neuraal aan

• Welk extern aspect (waar McGurk een voorbeeld van is) heeft veel invloed op taalbegrip, en wat is hier een ander voorbeeld van?

  ·Context heel belangrijk; McGurk; phoneme restauration: phone wordt vervangen door ruis, mensen vullen het in afhankelijk van context (integratie in STS)

• In welke stappen gaat semantisch taalbegrip en welke woordidentificatietaak hoort hierbij?

  ·Auditieve input matchen met betekenis opgeslagen in geheugen (mentale lexicon)
  ·Klein beetje auditieve input activeert alle entries in lexicon die daarbij zouden kunnen horen (kap activeert kapitaal en dus geld, en kapitein en dus boot)
  Activatie is parallel en niet serieel·Woordidentificatietaken (zwitserlood & marslen wilson): -lexicale decisietaak (aangeven wel/niet woord → reactietijd
  -lexicale priming(prime en target wel of niet gerelateerd → in geval van wél, reactietijd korter)

• Wat is heel belangrijk aan een zin om hem te kunnen begrijpen? Hoe ontrafelt de luisteraar de syntactische structuur?

  ·Grammaticale relaties tussen woorden zeer belangrijk voor betekenis
  ·Voor begrip dus opbouw syntactische structuur nodig door luisteraar
  → al tijdens ontvouwen van zin → tegelijkertijd met fonologische en semantische analyse

• Is het vermogen om spraak en taalbegrip te kunnen ontwikkelen onvoorwaardelijk aanwezig in ons brein? Welke casus is een voorbeeld van deze vraag?

  Vroege en zeer regelmatige blootstelling aan taal is nodig om een taal te kunnen ontwikkelen (neurale plasticiteit vermindert sterk met ouder worden); ·Bij geval als Genie, taalontwikkeling nooit meer in de buurt van normale mensen

• Wat meet je als je taal meet met EEG? Welke vaak voorkomende waarnemingen zijn er en wanneer treden die op?

  ·ERP’s
  ·N400 – semantiek; bij onverwachte woorden hogere N400 binnen 400 ms
  ·P600 – grammatica (fouten); bij grammaticale fouten hogere P600 binnen 600 ms
  ·Zinscontext, sociale context (onverwachte dingen bij bepaalde types) = N400

• Hoe is taal verdeeld over de 2 hemisferen? Hoe wordt de exacte locatie ervan bepaald?

  ·Bij 90% in linker hemisfeer
  ·Rechts dominant bij 4% van rechtshandigen, 15% van ambidextrous, 27% van linkshandigen
  ·Lateralisatie getest met split-brainpatiënten, bijv Sperry taak (zelfde als bij computersimulatie)
  ·Rechts voegt emotie en intonatie toe
  ·Broca’s afasie: ook moeite met grammatica
  ·Exacte lokalisatie van taal dmv intracranial electrical stimulation, per mens behoorlijk verschillend
  ·Taal zit bijna overal: fonologie, semantiek, syntax, motorprocessen, visuele en auditieve verwerking, cognitieve controle