Grondslagen van het jeugdstrafrecht - Straf in de opvoeding

5 belangrijke vragen over Grondslagen van het jeugdstrafrecht - Straf in de opvoeding

Waarin lag volgens de grondleggers van het moderne pedagogische denken, de zeventiende-eeuwer John Lock en de achttiende eeuwer Jean-Jacques Rousseau, de betekenis van straf?

De betekenis van de straf ligt in de intentie tot het toebrengen van iets onaangenaams, waarbij wordt verondersteld dat opvoeder en kind die betekenis delen.

Wat zijn twee fundamentele moderne uitgangspunten voor elke reflectie op de relatie tussen straffen en opvoeden?

1. De pedagogische betekenis van straf ligt in de interactie tussen opvoeder en kind.
2. Straf moet als elke opvoedingsmaatregel in het teken staan van hulp bij het zelfstandig worden van het kind.

Welke redenering levert een logische rechtvaardiging op voor een duidelijke reactie wanneer een kind over de schreef is gegaan?

Uit het uitblijven van een reactie zou het kind kunnen concluderen dat zijn gedrag er kennelijk niet toe doet. Daarom is nog niet beantwoord waarom zo'n reactie uit een straf zou moeten bestaan, ofwel wat het doel van straf in de opvoeding zou zijn.
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Aan welke twee voorwaarden moet in de opvoedingssituatie zijn voldaan om van een pedagogisch zinvolle straf te kunnen spreken?

Vertrouwen en gezag.

Welke twee dingen vereist de eventuele toepassing van straf die uitgaat van respect voor de pedagogische vertrouwensrelatie?

1. De strafgrond; de schuld van het kind.
2. Straf moet altijd verbonden zijn met zorg en liefde voor het kind of ten minste oog voor diens bestwil.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo