Samenvatting: Kennis Taal In De Bovenbouw

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Kennis taal in de bovenbouw

• 2 Het leesproces

• 2.2 Lees strategieën

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Noem vijf verschillende lees strategieën

  1. De elementaire leeshandeling (m-aa-n = maan);
  2. Lezen met behulp van clusters en spellingpatronen (m-aan = maan);
  3. Lezen met behulp van de visuele woordvorm (Yvonne);
  4. Lezen met behulp van morfologische analyse (be-hulp-zaam);
  5. lezen met behulp van de context.

• 4 Doelstellingen en leerstofordening

• 4.1.2 Tussendoelen gevorderde geletterdheid

  Dit is een preview. Er zijn 6 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 4.1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Benoem twee doelstellingen van het voorgezet technisch lezen:

  1. De leerlingen gebruiken verschillende technieken om woorden snel en nauwkeurig te herkennen. 
  2. De leerlingen gebruiken verschillende technieken om een tekst goed voor te lezen.

• Wanneer kunnen leerlingen vrij lezen op hun eigen tempo in een boek naar keuze?

  Dit lukt vaak v.a. AvI M4 of E4.

• 6 Werkvormen en hulpmiddelen

• 6.1 Groeperingsvormen bij het leesonderwijs

• Wat is forumlezen? Wat wordt hier getraind?

  Een groepje leerlingen bereidt dan een les voor en leest dit voor aan de klas. De klas mag vragen stellen. 
  - een deel traint de leesvaardigheid;
  - een deel traint het begrijpend lezen.

• Wat wordt er vooral getraind met het theaterlezen?

  Het voorbereiden van een tekst - waarbij de aandacht uit gaat naar de mimiek.

• 6.2 Oefeningen voor het lezen van woorden.

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 6.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat wordt er geoefend bij het lezen van reeksenwoorden?

  Geordend naar bepaalde clusters of morfemen. 
  (uit onderzoek is gebleken dat dit niet leid tot het sneller herkennen van woorden;) 

• Woorden met typografische bijzonderheden? Wat wordt hier gedaan?

  Tijdens het lezen worden lastige letters gemarkeerd.

• Waarom worden teksten met afwijkende lettertypes ingezet?

  Hierdoor worden leerlingen die radend lezen, gedwongen om kritisch te kijken naar welke letter er daadwerkelijk staat.

• Wat voegt een dialoog tekst en geen gedicht toe aan het leesonderwijs?

  Dialoogtekst: hiermee kun je voordacht aspecten oefenen - de leerlingen moeten de tekst echt begrijpen. 
  Gedichten: hier worden de andere pauzes en accenten gelegd.

• 6.4 ICT als hulpmiddel bij het leesonderwijs

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 6.4
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke software is er m.b.t. het leren lezen? Noem er 3

  - VLL
  - Lijn
  - mijn taalonderwijs (uitsluitend digitaal)