Samenvatting: Kennisbasis Natuur En Techniek

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Kennisbasis Natuur en Techniek

• Belang en aanpak

  Dit is een preview. Er zijn 7 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 12/11/2019
  Laat hier meer flashcards zien

• Leren over het belang en de aard van N&T is wetenschappelijk aangetoond. Naast dat het belang van N&T is er ook nog........

  De denk- en werkwijze bij N&T

• Waarom is het belangrijk dat leerlingen Natuur en Techniek op de basisschool krijgen? (6 redenen, denk niet te moeilijk)

  1. Om de wereld te verkennen
  2. Om je talenten te ontdekken
  3. Voor de W&T geletterheid en gecijferdheid
  4. Natuurbeleving
  5. Belang van natuur & milieu  
   6. Duurzame ontwikkeling

• Binnen het natuur en techniek onderwijs spreken we van geletterdheid. Gewone geletterdheid gaat om het vermogen effectief deel te nemen aan de maatschappij.  Wat houdt geletterdheid binnen het vak N&T in?

  Dat lln iets op een wetenschappelijke manier kunnen beschouwen en dat ze zich bewust zijn van de grenzen van natuurwetenschappelijke wetten.

• Binnen de kernconcepten van Natuur en Techniek vallen ook de 2 belangrijkste vaardigheden namelijk: Ontwerpend leren en Onderzoekend leren. Beide Cirkels zijn erg belangrijk. Noem van het onderzoekend leren de 7 stappen op...

  C = Confronteren
  V = Verkennen
  O = Onderzoeksvraag opzetten
  O = Onderzoeksvraag uitvoeren
  C = Conclusie
  P = Presenteren
  VV = Verbreden/verdiepen

• Binnen het ontwerpend- en onderzoekend leren hebben we de eerste fase: C = Confronteren. Wat doe je in deze fase?

  Leerlingen maken kennis met een onderwerp of probleem (nieuwsgierig maken)

• Binnen het ontwerpend- en onderzoekend leren hebben we de tweede fase: V= Verkennen. Wat doe je in deze fase?

  Ontwerpend leren: Wat weet je? Hoe kun je iets maken om dit op te lossen? (vergeet niet welke eisen en elke eis moet een oplossing hebben).
  
  Onderzoekend leren: De leerlingen hun kennis verbreden. 

• Binnen het ontwerpend- en onderzoekend leren hebben we de derde fase: O = Ontwerp schetsen/Onderzoek opzetten. Wat doe je in deze fase?

  Ontwerpend leren: Kies een oplossing en combineer dit met je ontwerp.
  
  Onderzoekend leren: Ze zetten een onderzoek op aan de hand van een (eigen) vraag.

• Kennis en inzicht

• Kennis over en inzicht in de natuurlijke en de gemaakte wereld is belangrijk. Je moet hierbij denken aan: de levende natuur, 'levenloze' natuur en de techniek. Daarbij horen verschillende kernconcepten. Een aantal zijn veranderingen, middel-doel en oorzaak gevolg. Wat zijn de andere kernconcepten?

  Eenheid in de verscheidenheid
  Systeem
  Duurzame ontwikkeling
  Mmaterie en energie

• Vragen gebruiken die kinderen stellen is een vorm van de context gebruiken. Om deze vragen in te zetten binnen het onderwijs hebben we ze verdeeld in 3 pijlers. Welke drie pijlers zijn dit?

  Houding
  Kennis
  Vaardigheden

• De vragen die kinderen stellen noemen we ook wel onderzoekende vragen of waarnemingsvragen.. De stap van onderzoekend naar waarneming noemen we....

  Operationele vragen (vraag waarop een kind gelijk een antwoord kan geven)