Introduction - Characteristics of Curriculum

5 belangrijke vragen over Introduction - Characteristics of Curriculum

Wat zegt Goodlab (1979) en sommige andere experts over de karakteristieken van het curriculum?

Sommige curriculumexperts, zoals Goodlab (1979), beweren dat een analyse van definities een nuttig uitgangspunt is om het vakgebied te onderzoeken.

Welke fundamentele concepten van het curriculum zijn er volgens Walker (1990)?

-inhoud: die kunnen worden weergegeven in termen van conceptkaarten, onderwerpen en thema's, die allemaal abstracties zijn die mensen hebben geïnvesteerd en benoemd;

-doel: meestal gecategoriseerd als intellectueel, sociaal en persoonlijk; vaak onderverdeeld in bovengeschikte doeleinden; aangegeven doelen zijn niet altijd betrouwbare indicatoren van acties;

-organisatie: planning is gebaseerd op omvang en volgorde (volgorde van aanwezigheid in de tijd); kan strak georganiseerd of relatief open zijn.

Andere schrijvers zoals Beane et al. (1986) produceren leerplanprincipes, maar ze zijn meer op waarden gericht en minder algemeen. Welke vijf belangrijke principes over het curriculum noemen ze?

-bezorgdheid over de ervaringen of leerlingen;

-beslissingen nemen over zowel inhoud als proces;

-beslissingen nemen over verschillende kwesties en onderwerpen;

-waarbij veel groepen betrokken zijn;

-besluitvorming op vele niveaus.
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Naar welke vier belangrijke opvattingen over het curriculum verwijzen Longstreet en Shane (1993)?

-maatschappijgericht curriculum: het doel van scholing is om de samenleving te dienen;

-studentgericht curriculum: de student is de cruciale bron van al het curriculum;

-kennisgericht curriculum: kennis is het hart van het curriculum;

-eclectisch curriculum: er zijn verschillende compromissen mogelijk, waaronder hersenloos eclecticisme!

Welke opvattingen over het curriculum van Eisner en Vallance (1974) worden vaak in de literatuur aangehaald?

-een cognitieve procesoriëntatie: cognitieve vaardigheden toepasbaar op een breed scala aan intellectuele problemen;

-technologische oriëntatie: middelen ontwikkelen om vooraf bepaalde doelen te bereiken;

-oriëntatie op zelfactualisatie: individuele studenten ontdekken en ontwikkelen hun unieke identiteit;

-sociaal-reconstructieve oriëntatie: scholen moeten een instrument zijn voor sociale verandering;

-academische rationalistische oriëntatie: de ideeën en werken van de verschillende disciplines gebruiken en waarderen.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo