Gevorderd en productgericht drama - Kunsteducatie en drama - De repetitiefase
6 belangrijke vragen over Gevorderd en productgericht drama - Kunsteducatie en drama - De repetitiefase
Wat is mise-en-scène bij repetities?
- Mise-en-scène betekent: in scène zetten.
- Het gaat om hoe de acteurs t.o.v elkaar, de rekwisieten en het decor op de speelvloer staan.
- Uitkomst: toneelbeeld (plaatje van publiek).
Geef tips omtrent mise-en-scène.
- Diagonale dialogen: dialogen tussen spelers i.p.v een rechte-, in een diagonale lijn. Dit zorgt voor een mooie spelspanning.
- Achterlangs: laat spelers achter andere spelers nachts lopen als hij praat, dit wekt aandacht (focus). Als speler voorlangs loopt, leidt dit af.
- Ruimte maken: maak gebruik van breedte en diepte in de speelruimte.
- Naar voren: plak speelvlak desnoods met tape af. Te ver naar achteren maakt publiek minder betrokken en vermindert de verstaanbaarheid.
- Plaatje maken: maak scènes inzichtelijk voor spelers met de juiste focus. Kinderen kijken goed naar het publiek (publieksgerichtheid).
Wat biedt een repetitieschema tijdens de repetitiefase?
- Voorkomt tijdnood.
- Begin van achteren naar voren te plannen.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Om doelmatig te kunnen werken, vindt een repetitie altijd plaats met alleen de regisseur en spelers. Een repetitie bestaat uit drie fasen, welke?
- Brengt kinderen in werksfeer.
- Laat ze aan de activiteit wennen.
- Laat kinderen in hun rol spelhandelingen doen.
2. Regiefase:
- Vat altijd kort samen wat de belangrijkste aandachtspunten van de vorige repetitie waren.
- Scènes worden geoefend.
- Nieuwe aspecten worden toegevoegd ter verbetering van het product.
3. Bezinningsfase:
- Besef: wat is er precies toegevoegd.
- Kinderen noteren belangrijke afspraken in hun script/ regisseur vat ze helder samen.
Waar moet de leerkracht als regisseur rekening mee houden bij een productgerichte dramavoorstelling?
- Werk altijd vanuit een visie.
- Laat je door het antwoorden op verschillende vragen niet afschrikken, maar steek tijd in organisatie.
- Zoek hulp bij ouders en collega's.
- Weet je ideaal goed uit te leggen, men is dan sneller geneigd mee te werken.
Welke regieaanwijzingen zijn er om het spelplezier van de kinderen centraal te stellen?
- Keur interpretaties van kinderen nooit af, maar probeer in overeenstemming te komen.
- Acteren is een kwestie van doen, niet nadoen.
Let op: voordoen of met woorden specifiek sturen is dodelijk voor het speelplezier en leidt tot gekunstelde speleffecten.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden