Kinderen met gedragsproblemen | Kinderopvang SAW
21 belangrijke vragen over Kinderen met gedragsproblemen | Kinderopvang SAW
In welke drie aspecten wordt gedrag in de ontwikkelingspsychologie uit elkaar gehaald?
- motorische aspect: gaat over grofmotorische en fijnmotorische vaardigheden
- cognitieve aspect: heeft betrekking op kennis, inzicht, geheugen, waarneming en concentratie
- sociaal-affectief aspect: gaat om ontwikkeling van de persoonlijkheid. Sociale aspecten hebben betrekking op hoe een kind omgaat met anderen, spelgedrag en seksueel gedrag. Bij affectief gedrag gaat het om gevoelens.
Noem drie gedragsdeterminanten (factoren die invloed hebben op het gedrag)
- psychosociale factoren: opvoeding, gezinsfactoren, vrienden en relaties, omgevingsfactoren, ervaringen en emoties
- aanlegfactoren: erfelijkheid, persoonlijkheid en temperament
- organische factoren: lichamelijke factoren, biochemische en hormonale factoren
Wat is het onderscheid tussen gedragsproblemen en gedragsstoornissen? En wat is hun overeenkomst?
Gedragsproblemen zijn later ontstaan door factoren in de omgeving, met name opvoedingsproblemen.
Hun overeenkomst is dat ze beiden probleemgedrag veroorzaken. Voor de diagnose is gesteld is het onderscheid echter lastig te maken.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Noem de drie invalshoeken die J.D. van de Ploeg onderscheidt voor het kijken naar probleemgedrag
- normaal versus abnormaal gedrag
- aangepast versus onaangepast gedrag
- psychisch gezond versus psychisch ongezond gedrag
In de orthopedagogiek (leer van de begeleiding van kinderen met een ontwikkelings- of leerstoornis) wordt dit onderscheid eveneens gehanteerd.
Hoe wordt psychisch gezond gedrag ook wel omschreven? En welke kenmerken horen bij psychisch gezond gedrag?
Kenmerken die bij psychisch gezond gedrag horen zijn:
- een juiste waarneming van de werkelijkheid
- acceptatie van jezelf en van anderen
- autonomie
- een democratische instelling
- om kunnen gaan met problemen
- een gevoel van welbevinden
- de mogelijkheid tot intellectuele en emotionele zelfbevrijding
Wanneer wordt gedrag als een probleem ervaren?
- het gedrag niet aan de verwachtingen van de opvoeder voldoet
- het gedrag indruist tegen de waarden en normen van de opvoeder
- de opvoeder niet in staat is het gedrag te hanteren
- de opvoeder bepaald gedrag zorgwekkend vindt met het oog op de toekomst
- anderen last hebben van het gedrag
Wat is de DSM-IV TR?
In welke twee hoofdgroepen kunnen we probleemgedragingen onderscheiden?
Gedrag: teruggetrokken, angstig/depressief en lichamelijke problemen. Veelal meisjes.
Meestal sprake van cognitieve problemen, regressieve problemen, angst en isolement.
Gedrag neemt in de loop der jaren af.
Geexternaliseerd probleemgedrag: naar buiten gericht, conflicten met de omgeving.
Gedrag: ongehoorzaamheid, hyperactiviteit en agressie. Veelal jongens.
Meestal sprake van conflicten met ouders, vechten met andere kinderen (plagen ed), en predelinquent gedrag.
Gedrag neemt in de loop der jaren toe.
Problemen aanpakken voor het zesde levensjaar. Predelinquent gedrag vanaf 10 jaar.
Uit onderzoek blijkt dat de psychische functies van kinderen met ADHD op drie punten afwijken. Welke punten zijn dit?
- ze vinden het moeilijk impulsen te onderdrukken
- ze zijn minder beloningsgevoelig
- ze hebben problemen met het gevoel voor tijd en timing
Wat zijn oorzaken van overbeweeglijkheid?
Bijvoorbeeld:
- oorzaken in het kind zelf: veel temperament of juist onzeker, gespannen en angstig en dient druk gedrag als uitlaatklep. Allergie bepaalde voedingsstoffen, hersenbeschadiging of werkt deel hersenen niet goed.
- oorzaken in de situatie thuis: geen goede relatie tussen opvoeder(s) en kind. Of scheiding, verhuizing, mishandeling e.d.
- oorzaken op het KC: niet prettig voelen op kc, geen aansluiting met andere kinderen. Geen goede relatie met 1 of meerdere pm'ers. Te weinig structuur, onduidelijke/inconsequente begeleiding, te weinig grenzen en rommelige ruimte.
Wat kunnen oorzaken zijn van concentratieproblemen?
Andere oorzaken kunnen zijn: omgeving kind (vervelende situaties, scheidingen), temperament of problemen met de zintuigen (m.n. gehoor).
Wat is opstandig gedrag?
Ernstiger variant: agressieve antisociale gedragsstoornis.
Probleem: kind gaat vaak in discussie met volwassenen, lapt regels aan laars, ergert anderen vaak opzettelijk
Aanpak?
- ga niet in discussie, probeer gedrag beter te reguleren. Stel zakelijk dat bepaald gedrag niet acceptabel is
- via beloningssysteem het gewenste gedrag stimuleren en ongewenst gedrag af te leren
- bespreek mogelijk ander gedrag met kind
Probleem: toont geen verantwoordelijkheidsgevoel en geeft anderen de schuld van zijn eigen fouten.
Aanpak?
- maak bewust van eigen gedrag en van de keuzes die hij hiervoor gemaakt heeft. Stel hem daar verantwoordelijk voor.
- geef kind niet de kans verantwoordelijkheid te ontwijken door op allerlei omstandigheden te wijzen, andere kinderen die het ook doen of hem daartoe hebben aangezet.
- geef het kind bepaalde verantwoordelijkheden en activeer het om mee te denken over mogelijke oplossingen.
Welke kenmerken bij kinderen kunnen duiden op een depressie?
- somberheidsklachten duren langer dan twee weken
- somberheid uit zich ook in gedragsproblemen:, m.n. jongens laten vooral negatief gedrag zien (agressie/prikkelbaar/humeurig)
- kind voelt zich vaak waardeloos, is meer dan normaal bezig met de dood. Pessimistische kijk op (eigen) leven
- vaak problemen met vriendschappen, omdat het zich terugtrekt of agressief gedrag vertoont
- kind vaak minder eetlust, slaapt slecht, moe
- moeilijk concentreren op school, gedraagt zich vervelend, slechte prestaties
Oorzaken altijd samenspel van verschillende factoren, zoals karakter kind, omgeving, gebeurtenissen in het leven van het kind, erfelijkheid.
Begeleiding: vaak medicatie en therapie. Omgeving kind wordt hierin betrokken.
Wat is het verschil tussen een contactstoornis en contactproblemen?
Contactproblemen: lichtere vorm, sprake van teruggetrokkenheid, geremdheid of sociale angst (voor zowel volwassenen als anderen kinderen).
Noem enkele kenmerken van lichtere vormen van contactproblemen
- weinig, geen oogcontact
- kind toont teruggetrokken gedrag en vermijdt contact
- alleen omgang willen met vertrouwde mensen
- zich moeilijk een houding kunnen geven
- het kind maakt niet goed vriendjes
- moeite met samenspelen
Wat kunnen oorzaken zijn van contactproblemen?
Erfelijk kan ook rol spelen.
Overbescherming en voorbeeldgedrag.
Overbescherming kan ook gevolg zijn van de aanleg van het kind.
Hoe begeleid je een kind met contactproblemen?
- contact met andere kinderen stimuleren->taakje geven met ander (veilig) kind
- klusjes laten doen die kind goed aankan en laten merken dat je er vertrouwen in hebt. Bevestig goede initiatieven tot het leggen van contacten met andere kinderen. Beloon gewenst gedrag, bevestig positief zelfbeeld
- oefen sociale vaardigheden (gesprekjes voeren, leren omgaan met kritiek, voor zichzelf opkomen, passend non-verbaal gedrag en leggen van contact)
- laat kind ontdekken dat het invloed uit kan oefenen op de omgeving en dat het daar niet hulpeloos in is.
Hoe breng je probleemgedrag in kaart?
- constateren
- observeren (doel: vage constateringen over het kind omzetten in objectieve concrete gedragingen en concrete momenten waarin het gedrag vertoond wordt)
- ABC-schema
Noem de zes stappen in het stappenplan gedragsproblemen
- signaleren
- bespreken met collegae, leidinggevende, pedagoog, ouders
- besluit nemen over observatie
- observatiemethode kiezen en uitvoeren
- gedrag beschrijven en rapporteren
- conclusies trekken
Ev. ouders doorverwijzen, externe ondersteuning team of zelf afhandelen.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
