Puberteit, preadolescentie en adolescentie (12-18 jaar): fysieke, cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling - Cognitieve ontwikkeling
4 belangrijke vragen over Puberteit, preadolescentie en adolescentie (12-18 jaar): fysieke, cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling - Cognitieve ontwikkeling
Hoe noemt Piaget het dat een kind de werkelijkheid en de manier waarop het hierover denkt, zijn denkstructuur, steeds op elkaar moet afstemmen?
Hoe kan je volgens Vygotsky stapsgewijs een steeds hoger niveau van abstract denken bereiken?
En ondersteuning te geven bij de opgaven, die geleidelijk wordt afgebouwd, zodat het kind de taak uiteindelijk zelfstandig kan uitvoeren
Welke kritiek is er op de theorie van Piaget op het gebied van het ontwikkelen van abstract denken?
- Cognitieve vermogens van kinderen soms onderschat
- onvoldoende oog voor invloed van taal of andere omstandigheden
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Hoe komt het dat pubers hun kortetermijngeheugen efficiënter kunnen gebruiken dan toen ze jonger waren?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden