Zelfstandig werken en effectief lesgeven

15 belangrijke vragen over Zelfstandig werken en effectief lesgeven

Wat is het bredere principe van zelfstandig werken?

zelf werken, vanuit innerlijke motivatie werk kiezen, waarbij zelfsturing aan de orde is.

Wat zijn de gemeenschappelijke algemene aandachtspunten die belangrijk zijn bij het zelfstandig werken?

1. de inrichting van het lokaal (ordelijk, goede looproutes, centrale plaats van de instructietafel, vaste plekken voor materialen etc.
2. het bespreken van de regels en afspraken
3. het lopen van vaste rondes
4. positief feedback geven aan kinderen vergroot het zelfvertrouwen
5. de afsluiting van de werkperiode (evaluatie en reflectie)

Wat zijn de 3 organisatievormen van zelfstandig werken?

1. Als er voornamelijk individueel gewerkt wordt
2. Als je werkt met een jaargroep en vier subgroepen
3 het GIP-model
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Wat zijn de kenmerken van: Als er voornamelijk individueel gewerkt wordt?

- doel is dat kinderen in lange perioden ( 1 tot 2,5 uur) zelfstandig kunnen werken
- onderbouw kiezen zelf iets uit de kast. bovenbouw werkt met een dagtaak, weektaak of periodeblaadje (boekje van ongeveer 6 weken waarbij ze inkleuren wat ze af hebben)
- De organisatie vindt plaats vooraf, tijdens en na afloop
- Afstemmings- en begeleidingsstrategie: dit bepaal je vooraf en tijdens de werkperiode. (vb: is er voor dit kind een nieuwe uitdaging nodig bij de start van een werkje, opdracht of taak?)

Wat zijn de kenmerken van: Als je werkt met een jaargroep en vier subgroepen?

- Gedifferentieerd onderwijs waarbij de klas is ingedeeld in vier subgroepen (verschillende niveaus en een groep met speciale behoeften)

Wat zijn de kenmerken van: GIP-model?

- Van groepsgericht naar individueel gericht pedagogisch-didactisch handelen van de leraar
- Het is een groeimodel:
1. eerst organisatorische aspecten op orde hebben (klassenmanagement)
2. gedragsaspecten (attitudeaspecten, rol van de leerling)
3. instructie op bepaalde wijze (bv via het ADI-model)
4. rondes invoeren met aandacht voor differentiatiemogelijkheden (figuur 5.1)
5. Het GIP-model kent vier fasen (A t/m D, figuur 5.2)

Wat is het doel van het toepassen van een zelfstandig organisatiemodel?

1. didactische afstemming (differentiatie in werkvormen, wijze waarop je de lesstof aanbiedt)
2. pedagogische afstemming (differentiatie naar aanleiding van verschillen in gedrag, behoeften, taakbeleving, werkhouding en sociaal-emotionele ontwikkeling)

Wat is de rol van de leerling bij zelfstandig werken?

1. zelfstandige attitude en intrinsieke motivatie
2. kunnen omgaan met uitgestelde aandacht
3. inzicht hebben in eigen kunnen
4. elkaar helpen en samenwerken
5. zelf problemen kunnen oplossen
6. eigen werk plannen, controleren en registreren

Wat is de rol van de leraar bij zelfstandig werken?

1. positieve houding
2. taakafstemming
3. kinderen leren hoe ze zelfstandig kunnen werken
4. verwachtingen op het gebied van zelfstandig werken aanpassen aan verschillen tussen kinderen
5. kinderen zoveel mogelijk eigen verantwoordelijkheid geven
6. zelfstandig werken, regelmatig evalueren en kinderen reflecteren op hun leerproces
7. goed kunnen observeren en het pedagogische didactische handelen afstemmen op het verbale en non-verbale gedrag van het kind

Wat is responsieve instructie?

De leraar zegt niet klakkeloos tegen het kind wat te doen, maar stelt vragen en nodigt het kind uit zijn ideeën, gevoelens en voorkennis met betrekking tot de taak te verwoorden.

Noem de drie onderwijsinhoudelijke doelen:

1. verwerven van kennis en vaardigheden
2. oefenen van kennis en vaardigheden
3. integreren van kennis en vaardigheden

Noem de drie didactische werkvormen die vallen onder het doel: verwerven van kennis en vaardigheden

1. zoekopdrachten (verzamelen van informatie in een korte tijd. vb: wat zijn de vijf grootse plaatsen van Noord-Holland?)
2. onderzoeksvragen (veel tijd, werkwijze en resultaat onderdeel van het leerproces. vb: hoe ontstaat regen?)
3. productopdrachten (zet je in wanneer duidelijk is welke kennis en vaardigheden geleerd worden door de leerlingen. vb: werkstuk maken over het heelal)

Noem de drie didactische werkvormen die vallen onder het doel: oefenen van kennis en vaardigheden:

1. lees en schrijfopdrachten (vb een sollicitatiebrief schrijven, begrijpend lezen)
2. doe-opdrachten (vb bewegingsonderwijs, dans, drame)
3, spelvormen (poppenspel, leerspel, tafelbingo)

Noem de drie didactische werkvormen die vallen onder het doel:
integreren van reeds opgedane kennis en vaardigheden

1. complexe schrijfopdrachten (vb beschrijf de route die je aflegt van huis naar school)
2. complexe productopdrachten (vb een werkstuk over kleding uit de middeleeuwen, een fotocollage vanuit een bepaald thema)
3.presentatie- en communicatieopdrachten. (vb presenteer drie mogelijke oplossingen bij een vraagstuk)

Wat is van belang bij een effectieve les?

1. Welke kwaliteiten moet je als leraar in huis hebben om een effectieve les te geven?
2. Welke lesmodellen zijn geschikt om een effectieve les te ontwerpen?
3. Hoe kun je zelfstandig werken en samenwerken integreren in een effectieve les?

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo