Wendbaar didactisch handelen - Wendbaar didactisch handelen: theoretisch kader
3 belangrijke vragen over Wendbaar didactisch handelen - Wendbaar didactisch handelen: theoretisch kader
Wat betekend didactiek?
Je bezig houden met op welke manier je speel- en ontwikkelingsmateriaal en activiteiten gebruikt, afgestemd op de ontwikkeling van het kind.
Wat zijn de 3 componenten binnen bouwsteen 1 neurologisch perspectief en didactisch handelen?
- Het denken van een kind ontwikkelt zich autonoom, van binnenuit.
- leren vind plaats door activiteit, in de vorm van vrij, begeleid of geleid spel
- Opgedane kennis wordt verfijnd oor deze te onderzoeken in de sociale omgeving.
Wat houdt didactisch handelen binnen bouwsteen 4 motivatie, betrokkenheid en welbevinden in?
Je maakt subgroepen gebaseerd op de ontwikkelingsleerlijnen en zno. Hier geef je handvatten tot inspiratie. Je observeert en zet wendbaar didactisch handelen in (je differentieert) waar nodig.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
