Leertheoretische benadering van psychopathologie - klassieke conditionering: het leren van betekenissen
12 belangrijke vragen over Leertheoretische benadering van psychopathologie - klassieke conditionering: het leren van betekenissen
Basistermen bij klassieke conditionering?
UCR=onvoorwaardelijke reactie ; speekselafscheiding(reactie die ieder dier heeft op die stimulus)
CR=voorwaardelijke reactie ; speekselafscheiding na zoemer(na koppeling UCS enCS)
CS= voorwaardelijke stimulus; zoemer
Sommige theoretici vermoeden dat conditionering in belangrijke mate betrokken is bij het leren van een oorzakelijk verband tussen twee gebeurtenissen. Als het drinken van melk bijvoorbeeld herhaaldelijk gevolgd wordt door een allergische reactie zal de persoon een ....... samenhang vermoeden tussen het drinken van melk en de allergische reactie. Hoe noem je dit leren? En hoe noem je het moeilijke woord hiervan?
Vanuit het causaal leren heb je soms te maken met een voorspellingsfout. Wat bedoelen ze hiermee? En noem een voorbeeld.
Conditionering is normaliter afhankelijk van een voorspellingsfout, alleen als een prikkel voorafgaat aan een verrassende gebeurtenis zal erover geleerd worden.
voorbeeld melk en koekje eten,, alergische reatie krijg je,, er wordt niet gekeken naar het koekje die de boosdoener is
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Vanuit het causaal leren hebben ze het over verrassingshypothese wat bedoelen ze hiermee?
Deze hypothese stelt dat zolang een belangrijke onvoorwaardelijke prikkel onvoldoende voorspeld is, het leersysteem actief zal blijven zoeken naar betere voorspellers. De hypothese vormt ook de basis voor aanpassingen van eerder geleerd gedrag. Een plotse verandering in de onvoorwaardelijke
prikkel genereert opnieuw verrassing (de eerder geleerde voorspelling komt niet uit) en activeert het leersysteem.
Vanuit het causaal leren hebben ze het over blokkeringseffect wat doelen ze hiermee? En noem het voorbeeld van het onderzoek
Conditionering werkt niet als het individu al een goede voorspeller heeft. De al aanwezige geconditioneerde prikkel blokkeert conditionering van een nieuwe prikkel. Zie onderzoek Kamin (1967).
vb. Rat met electrische schokje en andere visuele prikkel. Deze ze één van de twee dan was er ook een blokkering.
Wat is geconditioneerde suppressie?
1. proefdier leert voedsel te krijgen door op hendel te drukken (=operante condit.)
2.Bij stabiel gedrag neemt de onderzoeker de hendel even weg.
Dan klassieke conditioneringsprocedure:
het dier krijgt een zoemer te horen, waarna een elektrische schok volgt.
3. Hendel terug geplaatst , dier drukt er weer op, zoemer te horen, geen electroschok.
De drukrespons wordt meteen onderdrukt.(dit toont aan dat er klas. conditionering heeft plaatsgevonden)
Neutrale prikkels worden 'aangenaam' of 'onaangenaam'
Redenen waarom uitbreiding van het onderzoek van appetitieve naar aversieve conditionering belangrijk is.
2. belangrijke inzichten over de aard van de voorwaardelijke reactie en onvoorwaardelijke reactie en over de essentie van conditionering.
Experimenten Pavlov: CR en UCR identiek: beide gevallen was sprake van speekselafscheiding.
Zes variaten van klassieke condionering
Voorbeeld baby's: gevoelig voor emotioniele gelaatsuitdrukkingn en lichamelijk contact (UCS+). Voor harde geluiden (UCS-).
De drie verschillende procedures van klassieke conditionering:
toedienen of versterken: +UCS
wegnemen of verzwakken: -UCS
uitblijven 0 UCS : er moet eerst een verwachting zijn gecreëerd voordat er sprake kan zijn van uitblijven.
Wat betekent onaangename stimuli?
Het wegnemen van een positieve prikkel, teleurstelling of verdriet.
Het uitblijven van een positieve stimulus, frustraties of wouden.
Aanduiding behaviorisme Watson?
Tot stand komen van een nieuwe verbinding tussen een S en R
Welke voorwaarden voor conditionering?
CS steeds gevolgd door UCS
Maar ook contingentie=de logische samenhang (tussen s'en) (
Rescorla)
UCS ook tussendoor toegediend zonder CS; neemt contingentie af want waarschijnlijkheid dat UCS optreedt zonder de CS wordt groter.
Welke 4 behandelwijzen van Watson en Rayner?
-constructieve activiteiten rond het gevreesde object(CS)
-contraconditionering (presenteren CS met snoep)
-prikkeling erogene zones (duimzuigen Albert; angst weg)
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
