Indicatiestelling - Indicatiestelling: een besluitvormingsproces - Elementen van het besluitvormingsproces
12 belangrijke vragen over Indicatiestelling - Indicatiestelling: een besluitvormingsproces - Elementen van het besluitvormingsproces
Wat is de taak van de diagnosticus-indicatiesteller?
Gegevens uit voorgaande fasen van de diagnostische cyclus dienen verbonden te worden met de behandelingsvorm die het meest geschikt lijkt voor het oplossen van de betreffende problemen.
Welke stappen kunnen er binnen het besluitvormingproces van indicatiestelling worden onderscheiden?
- Nagaan of professionele hulp nodig is
- Vastleggen van de doelstelling(en) voor de interventie (incl verwachtingen client)
- Afbakenen van de hulpverleningscontext
- Psychotherapeutisch referentekader kiezen
- Behandelaar kiezen.
Welke stappen kunnen er binnen het proces van indicatiestelling worden onderscheiden?
- nagaan of professionele hulp aangewezen is
- vastleggen van de aangrijpingspunten en doelstelling(en) voor de interventie
- afbakenen van de hulpverleningscontext
- keuze bepalen aan de hand van het psychotherapeutisch referentiekader
- toewijzing aan een therapeut
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Wanneer is psychotherapeutische behandeling niet gepast?
- Soms is onderzoek voldoende
- Soms gaan de problemen vanzelf voorbij
- Soms helpt een behandeling niet (nagebootste stoornis, onvoldoende motivatie)
Wanneer is psychotherapeutische behandeling niet nodig?
Wanneer de problematiek van voorbijgaande aard is en/of zonder professionele hulp kan worden opgelost. Er is sprake van mensen met een geschiedenis van goede aanpassing (relatief weinig of geen symptomen, goed interpersoonlijk en beroepsmatig functioneren, geringe ernst en complexiteit van de klachten) die onder stress komen te staan door gewone moeilijkheden die nu eenmaal bij het leven horen.
In welke gevallen is er sprake van ongewijzigd of verslechterd resultaat na behandeling met psychotherapie?
- Borderline cliënten
- Cliënten met obsessief-compulsieve stoornis
- Hoge frequentie van interpersoonlijke moeilijkheden
- Ernstiger problematiek bij de intake
Waar kan je aan denken bij het afbakenen van de hulpverleningscontext?
- Setting (klinisch/ambulant)
- Vorm (medicatie/ therapie etc)
- Frequentie
- Duur
- Formaat (groep/ individueel etc.)
Waar kan je aan denken wanneer het psychotherapeutisch referentiekader wordt besloten?
- CGT
- Psychodynamische therapie etc
Bij welke groepen clienten is de kans op succes bij psychotherapie miniem?
- slecht gemotiveerde clienten
- clienten met een nagebootste stoornis
- clienten met een stoornis waarvoor nog geen effectieve behandeling ontwikkeld is (bijv. kernpsychopathologie)
Wanneer kan er zelfs verslechtering van de problematiek gevonden worden?
Volgens Mohr is dit bij clienten met een borderlinestoornis en een obsessief-compulsieve stoornis. Een hoge frequentie van interpersoonlijke moeilijkheden en ernstiger problematiek bij de intake blijken gerelateerd aan een negatief behandelresultaat. Ook is er een hogere proportie negatieve behandeluitkomsten bij experientiele therapieen. Tot slot leidt een te korte behandeling voor ernstige problemen eveneens tot verslechtering van de klachten.
Het uiteindelijke advies voor een interventie komt tot stand o.b.v. integratie van verschillende bijkomende variabelen. Wat zijn voorbeelden van deze variabelen?
- Predisponerende cliëntvariabelen (diagnose in enge zin, kenmerken van de persoon en kenmerken van de omgeving)
- Indicatiesteller doet beroep op de kennis van verschillende hulpverleningsvormen en betrekt resultaten uit wetenschappelijk onderzoek hierbij.
- Indicatiesteller moet beschikken over een goed overzicht van verwijzingsmogelijkheden.
Op grond waarvan komt het uiteindelijke advies tot stand?
- predisponerende clientvariabelen: diagnose in engere zin, kenmerken van de persoon en kenmerken van de omgeving waarin de client op dat moment verblijft
- kennis van de verschillende hulpverleningsvormen, waarbij resultaten uit wetenschappelijk onderzoek m.b.t. de effectiviteit worden betrokken
- een goed overzicht van de verwijzingsmogelijkheden in de regio
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
