Geen leerstof - Diagnostiek - De stappen in de diagnostische cyclus

4 belangrijke vragen over Geen leerstof - Diagnostiek - De stappen in de diagnostische cyclus

(Diagnostische cyclus) Wat wordt er gedaan in de klachtenanalyse?

De klachten
  • Zichtbaar maken (via observatie, toetsen)
  • In kaart brengen
  • Verhelderen.

(Diagnostische cyclus) Wat wordt er gedaan in de probleemanalyse?

  • Onderkennen/ benoemen van het probleem.
  • Stabiele elementen moeten onderzocht worden. (Wat gaat goed/ fout?
  • Hoe reageert het kind op hulp?
  • Gebruikt het vingers om te tellen?
  • Hoe moeilijk kan de stof aangeboden worden?
  • Patronen moeten onderzocht worden (soms passen kinderen ‘per toeval’ de juiste oplossingsmethode toe.).
  • Concrete gedrag wordt beschreven/geanalyseerd, daarna totale probleem benoemd.

(Diagnostische cyclus) Wat wordt er gedaan in de verklaringsanalyse?

  • Individuele (IQ)
  • omgeving (gekozen onderwijsmethode)
  • oorzaken
  • zaken die het oproepen
  • in stand houden
  • samenhangen
  • versterken.
  • Kan worden gezocht in een wetenschappelijk theorie
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

(Diagnostische cyclus) Wat wordt er gedaan in de indicatieanalyse?

  • Uitleggen wat de beste behandeling is (verantwoorden).
  • Baten (doelen) /kosten (tijd, geld, inspanning) analyse.
  • Bij dyslexie is kan men trainen in fonologie (klankverschillen horen).
  • Bij dyscalculie kan men mentale representaties aanleren.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo