Startpagina / Samenvattingen / Klinische psychologie / s-r-model-r-s

Leertheoretische modellen van psychopathologie - Instrumentele of operante conditionering: leren handelen in functie van consequenten - Wat wordt er geleerd?

5 belangrijke vragen over Leertheoretische modellen van psychopathologie - Instrumentele of operante conditionering: leren handelen in functie van consequenten - Wat wordt er geleerd?

Wat is het verschil tussen S-R leren en R-S leren?

S-R Volgens Watson, Thorndike en Guthrie komt leren neer op een automatische verbinding tussen stimulus / context (S) en respons (R) En deze verbinding kan pas tot stand komen via een beloning (Sr) =Sd-> R(Sr)
R-S Tolman stelde een 'lekenverklaring' voor dat er een relatie is tussen het gedrag (R) en de beloning (Sr). Het gedrag wordt dus beloond met als doel een bepaald resultaat te krijgen Sd: R-> Sr

Wat is volgens het verschil tussen S-R en R-S-model?

Het gaat om verbinding tussen stimulus en respons . De Sd is heeft een uitlokkend effect en R(Sr) wordt pas geleerd na conditioneren in het S-R model. In het R-S model bestaat Sr al, na conditioneren wordt dit gekoppeld aan de Sd.

Welke vorm, S-R of R-S, wordt gebruikt in de klinische praktijk?

Er is geen of-of term. Ze worden beide in de praktijk gebruikt. Er wordt onderscheid gemaakt tussen action (is doelgericht handelen) of habit (automatisch optreden). Action zal na verloop van tijd overgaan in habit. Klinisch therapeuten hebben over het algemeen meer te maken met habit dan met action.