Leertheoretische modellen van psychopathologie - Instrumentele of operante conditionering: leren handelen in functie van consequenten - Positieve bekrachtiging

Question

Wat zijn de 4 bekrachtigingsschema's van Skinner en hoe werken ze?

Answer 1

1. periode tussen de bekrachtigingen worden ofwel door het aantal responsen (ratioschema's) ofwel door tijdsverloop (interval)bepaald

2. periode in tijd tussen de bekrachtigingen is vast (fixed) of variabel.

Bij variabele variabele interval en variabele ratio is de leercurve stijler omdat men nog steeds een kans heeft dat er een positieve uitkomst is.

Het principe van gokverslaving is hierop gebaseerd.

Answer 2

Dit betekent dat de respons af en toe wordt bekrachtigd. Vier varianten:

Ratio (hoeveelheid) Interval (tijd)

Fixed FR FI

Variabel VR VI

Answer 3

Bij klassieke conditionering treedt er geleidelijk uitdoving op, wanneer de voorwaardelijke stimulus (CS) niet meer wordt gevolgd door de onvoorwaardelijke stimulus (UCS).

Dit gebeurt in principe bij operante conditionering ook, maar bij partiele bekrachtigingsschema's is er een sterke weerstand tegen uitdoving, vooral bij de variabele schema's.

Answer 4

Het stapsgewijs verschuiven van de criteria voor bekrachtiging richting doelgedrag (Skinner die duiven liet pingpongen)

Answer 5

Het gedrag bij fixed schema's verloopt sprongsgewijs, het verloopt bijna rechtlijnig bij variabele schema's. Rechtlijnig betekend dat het proefdier constant in het zelfde tempo op het pedaaltje drukt. Het totaal aantal responsen is bij vaste schema's duidelijk lager dan bij variabele schema's.

Answer 6

Via response shaping of responsdifferentiatieis het mogelijk om mensen en dieren gedrag aan te leren dat zij spontaan nooit zouden vertonen. Dit gebeurt via het principe dat de onderzoeker de criteria voor bekrachtiging in de richting van het doelgedrag beweegt. Bijv de duif die steeds harder en sneller op een hendeltje moet hameren met zijn snavel om eten te krijgen.

Answer 7

Omdat het een cirkelredenatie is.
Fixed schema => rat doet minder => rat is daardoor minder gemotiveerd
maar óók => rat is minder gemotiveerd => dus doet de rat minder

Answer 8

positieve bekrachtiging

Leertheoretische modellen van psychopathologie - Instrumentele of operante conditionering: leren handelen in functie van consequenten - Positieve bekrachtiging

8 belangrijke vragen over Leertheoretische modellen van psychopathologie - Instrumentele of operante conditionering: leren handelen in functie van consequenten - Positieve bekrachtiging

Wat zijn de 4 bekrachtigingsschema's van Skinner en hoe werken ze?

Wat is partiele/onderbroken bekrachtiging?

Wat is het verschil in uitdoving bij klassieke conditionering vs operante conditionering?

Wat is response shaping of responsdifferentiatie?

Hoe is het verschil is gedrag tussen fixed schema's en interval schema's?

Via welk principe kun je mensen/dieren gedrag aanleren dat zij spontaan nooit zouden vertonen?

Waarom vond Skinner de redenatie dat een fixed schema zorgt voor minder motivatie tautologisch?

Waar deed Skinner zelf voornamelijk onderzoek naar?

Onderwerpen die gerelateerd zijn aan Leertheoretische modellen van psychopathologie - Instrumentele of operante conditionering: leren handelen in functie van consequenten - Positieve bekrachtiging