Zelftoets leertheoretische modellen van psychologie
11 belangrijke vragen over Zelftoets leertheoretische modellen van psychologie
Schematisch kunnen er zes verschillende situaties worden onderscheiden waarin operante conditionering zich voordoet. Bij welke van de volgende operante procedures is er - uitgaande van deze schematische indeling - sprake van negatieve straf?
a-bij het wegnemen van een aangename stimulus
b-bij het toedienen van een onaangename stimulus
c-bij het uitblijven van een onaangename stimulus
d-bij het wegnemen van een onaangename stimulus
De resultaten van Pavlov's conditioneringonderzoek naar speekselafscheiding bij honden gaven experimentele steun aan de empirische opvatting dat:
a-het gedrag van dieren en mensen kan worden beschreven in termen van algemene wetswaardigheden
b-leren te herleiden is tot de vorming van nieuwe associaties
c-er alleen een kwantitatief verschil is in de leerprocessen bij mens en dier.
d-er een voortdurende interactie plaatsvindt tussen aanleg en omgeving.
Uitdoving na een procedure van klassieke conditionering houdt in dat:
a-de CR geleidelijk verdwijnt als de UCS herhaaldelijk niet meer wordt gevolgd door de CR
b-de UCS geleidelijk verdwijnt als de CS herhaaldelijk niet meer wordt gevolgd door de CR
c-de CR geleidelijk verdwijnt als de CS herhaaldelijk niet meer wordt gevolgd door de UCS
d-de UCR geleidelijk verdwijnt als de CS herhaaldelijk niet meer wordt gevolgd door de UCS
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Schematisch zijn er zes verschillende situaties te onderscheiden waarin klassieke conditionering zich kan voordoen. Welke van de volgende situaties zal door het organisme als onaangenaam worden ervaren?
a) -UCS-
b) +UCS+
c) +UCS-
d) 0UCS-
Volgens Tolman is de essentie van klassieke conditionering dat:
a- het organisme kennis opdoet over de samenhang tussen gebeurtenissen
b- een antecedenten stimulus (Sd) gedrag uitlokt
c- een nieuwe verbinding tot stand kompassen een stimulus (CS) en een respons (CR)
d- het organisme nieuw gedrag verwerft.
Behalve het gedrag van dieren, kan men ook het gedrag van mensen beschrijven in termen van operante leerprincipes. Peter bijvoorbeeld heeft helemaal geen zin om 's avonds naar een verjaardagsfeest van een kennis te gaan. Hij besluit echter om toch te gaan, want hij wil voorkomen dat er over hem wordt geroddeld tijdens zijn afwezigheid. Welk operant leerprincipe is hier werkzaam:
a- negatieve bekrachtiging
b- negatieve straf
c- positieve bekrachtiging
d- positieve straf
Welk type bekrachtigingsschema draagt - geredeneerd vanuit het operante leerparadigma - bij tot het blijven voortduren van een verslaving aan gokautomaten?
a- een fixed-ratioschema (FR)
b- een fixed-intervalschema (FI)
c- een variabel-intervalschema (VI)
d- een variabel-ratioschema (VR)
In de tweefactorentheorie van Mowrer wordt vermijdingsgedrag opgevat als:
a- het vermijden van externe aversieve prikkels
b- ontsnappingsgedrag dat onder 0Sav-Controle staat
c- het gevolg van conditionering op een reeks stimuli (seriële vermijding)
d- het ontsnappen aan geconditioneerde angstreacties
Welke van de volgende beweringen over het R-S-model van operant leren is niet juist?
a- In het R-S-model wordt een onderscheid gemaakt tussen leren en performantie
b- Volgens het R-S-model vertoont het organisme gedrag met als doel een bepaald resultaat te bereiken
c- 'Leren' wordt in het R-S-model opgevat als een geleidelijke versterking van de relatie tussen Sd en R door de Sr
d- De belonging is in het R-S-model belangrijker voor het eigenlijke leerproces dan in het S-R-model
Pavlov was van mening dat een voorwaardelijke reactie (CR) alleen tot stand kan komen als de voorwaardelijke stimulus (CS) en de onvoorwaardelijke stimulus (UCS) samen in tijd en ruimte worden toegediend; het gezamenlijk optreden van CS en UCS was volgens hem een noodzakelijke en voldoende voorwaarde voor klassieke conditionering. Hoe wordt deze opvatting genoemd?
a- de wet van het effect
b- het contiguïteitsprincipe
c- de approach-avoidance-theorie
d- de excitatie-inhibitietheorie
Primaire bekrachtigers zijn bekrachtigers die
a- meteen nadat een organisme het gewenste gedrag heeft vertoond, worden toegediend.
b- zonder een voorafgaand leerproces door een organisme als aangenaam of onaangenaam worden ervaren.
c- hun bekrachtigende werking verwerven door operante leerprocessen die vroeg in het leven van een organisme plaatsvinden.
d- een positieve of negatieve valentie krijgen door een proces van klassieke conditionering
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
