Samenvatting: Ktok4

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van KTOK4

• 1 KTOK4

  Dit is een preview. Er zijn 70 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

•  Nationaal neoliberale besturingsfilosofie

  New public management/ resultaat gericht/ verhoogde efficiëntie/ effectiviteit/ dienstverlening en klantgerichtheid

• Ouderwijs in NL- autonomie en greep v.  overheid

  Autonomie op financieel gebied matkpositie
  greep v. overheid: kerndoelen, inspectie en opbrengsten.

• Wat zouden toetsen naast de resultaten nogmeer moeten meten?

  motivatie en betrokkenheid

• Er zijn andere redenen voor goede resultaten behalve de toetsscore. Wat?

  beter onderwijs eerdere jaren, samenstellingen en leerling populatie, steun van ouders, homogene leerling groepen, etc.

• Wat wordt er bedoelt met: Worden varkens zwaarder door ze te wegen?

  Scholen worden niet beter als er geen oog is voor de essentiële doelen maar slechts wordt gekeken naar resultaten.

• Visie op schoolverbetering/ aspecten

  Basisvaardigheden, voorbereiding op het leven, zelfstandigheid & samenleving.
  hoogwaardig curriculum is nodig

• Wat zijn de effecten van de toenemende toetscultuur binnen NL?

  Verarming van curriculum en onderwijs
  meerkeuze vragen - minder kritisch denken, afstrepen van antwoorden 
  er ontstaat toetstraining i.p.v kennis verwerving

• MI meervoudige intelligentie

  Gardner '83 the ability om problemen op te lossen, om producten te creëren binnen 1 of meerdere culturele zettingen.

• Welke testen zijn er gedaan om het te onderzoeken

  - inf. neuropsychologie welke deel van de hersens werkt wanneer (autistische kinderen reageerde de hersens heel anders)
  -elke eigen intelligentie heeft eigen reeks van mentale handelingen
  -competenties bij verschillende culturen
  -vaardigheden komen tot uitting door symbolen (rekenen-cijfers, muziek-noten, taal-letters)

• Hoe moet je volgens Gardner testen?

  observaties en testen in een zetting van het echte leven