Samenvatting: Kunst Thema 11 Class Notes

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Kunst thema 11 Class notes

• BVO hoofdstuk 9

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 01/04/2014
  Laat hier meer flashcards zien

• Aan welke ontwikkelingen wordt er gewerkt met BVO?

  - sociaal-emotioneel (keuzes, uitdrukkingswijze, productie en reflectie)

  - cognitief en zintuiglijk (waarnemen, voorstellingsvermogen, etc.)

  - motorisch (handelingen met of zonder gereedschap, oog-handcoördinatie

  - creatief (observeren, herkennen v. probleem, vragen stellen, analyseren en herstructureren v. info)

• Welke meervoudige intelligenties zijn er volgens Gardner?

  1. Visueel ruimtelijk --> sterk in beeldende representaties, visualisatie ect.

  2. Muzikaal ritmisch --> sterk in muziek maken en compromeren

  3. Lichamelijk/kinetisch --> sterke motoriek ect. 

  4. Naturalistisch --> goed in classificeren en rubriceren

  5. verbaal/linguistische --> kan goed luisteren, lezen en schrijven

  6. logisch mathematisch --> Werkt graag met probeelstellingen

  7. Interpersoonlijke --> Kan goed samenwerken

  8. Intrapersoonlijke --> goed in reflecteren 

• Waarom vraagt het maken van beeldende producten een grote emotionele betrokkenheid?

  • kinderen moeten persoonlijke keuzes maken
  • Stellen zich hierdoor bloot aan andere kinderen
  • In groepsverband sociaal contact moeten houden tijdens de productie en reflectie
  • leren beeldende oplossingen van andere begrijpen
  • krijgen het vermogen zich in de ander te verplaatsen

   - voorwaarde: veilig pedagogisch klimaat

  - vormgeven is altijd ingebed in een sociale context. 

• Waarom hebben zintuigelijke en cognitieve ontwikkeling zoveel met elkaar te maken?

  Het gaat om het vermogen om kennis te verwerven. Kennis kan je niet zien. Kennis wordt pas bruikbaar als ze in een vorm wordt gegoten b.v. in geluid. Die vormen zijn dan niet de kennis zelf, maar de representaties daarvan (Bruner)

• Wat is Perceptual awarness? 

  Het bewustzijn dat het individu een waarnemende en kennis verwervende persoon is .

• Wat betekent cognitieve ontwikkeling ook wel?

  Het doorzien van samenhang en wetmatigheden en het kunnen hanteren van regels en procedures 

• Wat is het psychomotorisch aspect?

  Ooh-hand coördinatie: zien, beslissen en bewegen tijdens het vormgeven. 

• Wat houdt de ontwikkeling van het creatief vermogen in?

  De ontwikkeling van creativiteit op cognitief, technologisch en expressief gebied. (Storrko, 1995)

• Creatieve competentie stelt iemand in staal flexibel en met zekere originaliteit te anticiperen en reageren op  problemen. Waar heeft dit mee te maken? 

  - goed observeren

  - herkennen van problemen

  - kunnen stellen van vragen

  - analyseren en herstructureren van informatie. 

• Volgens Teyken kunnen er geen kortetermijndoelen worden opgesteld. Waar streeft het beeldend onderwijs dan naar? 

  Een creatieve attitude (houding)