Samenvatting: Kunstzinnige Oriëntatie - Drama

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Kunstzinnige oriëntatie - Drama

• 1 Drama in het onderwijs

• 1.1 Onze visie op drama

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is de kern van drama in het primair onderwijs?

  Spelend leren
  - leren door doen waardoor de creatieve ontwikkeling wordt
    gestimuleerd 
  - zowel leer- als creatief proces

• 1.2 Wat is drama en dramatisch spel

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat betekend dramatiseren?

  Doen alsof (kleuters veel fantasie en vanaf groep 3 meer op avontuur)

• 1.4 Wat is de betekenis van dramatisch spel

• Wat biedt dramatisch spel leerlingen:

  • Het biedt ruimte om hun eigen gevoelens en gedachten te ervaren, te uiten en te toetsen
    
  • Het is net alsof, daardoor kan op veilige manier naar grenzen worden gezocht
  • Helpt bij het ontdekken van zowel je persoonlijke identiteit maar maakt je ook bewust van je sociale identiteit

• 1.8 Drama en trends in het onderwijs

• Wat zijn de trends in het vak drama in het basisonderwijs?

  • Huizinga 1938 - menselijke beschaving ontplooit zich in spel
  • Mid 202 eeuw - vooral morele normen en waarden
  • vanaf 80/90 - persoon komt meer centraal te staan
  • 21 eeuw - op zoek naar nieuwe balans waarin creativiteit ontwikkeld kan worden (Vygotski, EGO en OGO)

• 4 Leerinhouden voor leerlingen

• 4.1 Creativiteit en drama

• Hoe zorg je ervoor dat leerlingen hun creativiteit kunnen ontwikkelen?

  Via de opbouwende leerlijn

• Wat houdt de opbouwende leerlijn in?

  • Leerlingen exploreren aangereikte gegevens
    
  • Leerlingen combineren aangereikte gegevens
  • Leerlingen vinden andere oplossing voor zelfde probleem
  • Leerlingen vinden na voorbereiding nieuwe oplossing
  • Leerlingen vinden zelfstandig nieuwe oplossing

• 4.4 Opbouw van reflectie in de leerlijn

• Wat zijn de 4 verschillende niveaus van reflecteren?

  1. Beschrijving
     
  2. Rechtvaardiging
  3. Kritiek
  4. Discussie

• Wat is de opbouw van reflectievragen?

  • Algemene vraag - hoe vonden jullie het om te spelen?
    
  • Vakinhoudelijke vraag - wat was belangrijk en waarom heb je die keuze gemaakt?
  • Universele vraag - waar zie je dit nog meer in de wereld?

• 4.5 Samenspel

• Wat is de culturele competentie bij samenspel?

  Samenspelen helpt leerlingen goed om te gaan met zichzelf en de ander, relatie en interactie tussen ik en jij. Dit noemen we cultureel wenselijk gedrag. 

• 4.6 21e-eeuwse vaardigheden en drama

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 4.6
  Laat hier meer flashcards zien

• Waar zet het onderwijs in de 21e eeuw op in?

  Op de hogere denkvaardigheden van de taxonomie van Bloom. Daarom meer prioriteit naar kunstzinnige vakken.