Creatieve ontwikkeling van leerlingen stimuleren - De leerkracht praktijk van het creatieve proces in drama
3 belangrijke vragen over Creatieve ontwikkeling van leerlingen stimuleren - De leerkracht praktijk van het creatieve proces in drama
Hoe kun je als leerkracht het creatieve proces concreet sturen?
- Je biedt creatieve en verrassende invalshoeken
- Je daagt leerlingen uit te zoeken naar nieuwe oplossingen
- Je biedt leerlingen handreiking in vinden van creatieve oplossing
- Je geeft leerlingen ruimte om zelf met een oplossing te komen
Wat zijn de 9 fasen van het vrijmakingsproces?
- Ze weten wat er van hen verwacht wordt en dramatiseren met plezier;
- Ze kunnen en durven zich in een rol of scene in te leven;
- Ze kunnen in het spel met elkaar samenwerken;
- Ze kunnen uit de voeten met een aantal werkvormen;
- Hebben ervaring in het uitvoeren van opdrachten met drama als activiteit en middel;
- Ervaren dat hun eigen manier van dramatiseren geaccepteerd wordt door anderen;
- Ze vertrouwen elkaar en de leerkracht;
- Ze voelen zich vrij om met verhalen en ideeën te komen;
- Ze kennen de gedragsregels en passen die toe.
Wat zijn de spelbehoeften van leerlingen?
- Onderbouw
spelnood - leerlingen hebben behoefte om te spelen - Middenbouw
spelplezier - zorg dat het leuk is - Bovenbouw
spelreserves - leerlingen kunnen last krijgen van verlegenheid
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
