Creatieve ontwikkeling van leerlingen stimuleren - Het bevorderen van de creativiteit per bouw

6 belangrijke vragen over Creatieve ontwikkeling van leerlingen stimuleren - Het bevorderen van de creativiteit per bouw

Wat is de stimulans bij creativiteit in de onderbouw?

  • Grenzeloze en animistische fantasie;
  • Attributen zorgen voor meer verbeelding;
  • Concentratie van leerlingen is leidend;
  • Tempowisselingen en afwisseling van passieve en fysieke opdrachten

Wat is de (on)bewuste expressie, vorm- en betekenisgeving in de onderbouw?

  • Leerlingen hebben spontane interesse en expressieve uitingsdrang
  • Herhaling is lastig, de uitingen zijn onbewust expressief maar wel betekenisvol
  • Structuur en leren hoe samen te werken is nodig
  • Vooral onderzoeken en reflecterend

Wat is de stimulans bij creativiteit in de middenbouw?

  • Vanwege leren lezen, rekenen en schrijven ontwikkelen leerlingen groot verantwoordelijkheidsgevoel en dit heeft invloed op de fantasie en creatieve ontwikkeling;
  • Nog steeds animistisch maar willen wel weten waarom en hoe iets werkt;
  • Tijd, logica en humor worden belangrijker;
  • Veilig kader om variaties te kunnen creëren is nodig;
  • Van intuïtief (kleuters) naar associatief - verbanden worden gelegd
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Wat is de (on)bewuste expressie, vorm- en betekenisgeving in de middenbouw?

  • Durf begint duidelijk een rol te spelen; wie voelt zich veilig in de groep
  • Sociale regels en mening van leerkracht belangrijk; geef aan wat goed is
  • Inleving en betrokkenheid krijgen persoonlijk karakter
  • Leerling werkt aan bewuste expressie, vorm- en betekenisgeving
  • Verschil j/m en individueel talent gaat rol spelen maar richting geven is nog mogelijk

Wat is de stimulans van creativiteit bij bovenbouw?

  • Fantasie kan doelbewust worden ingezet;
  • Leerlingen mogelijk gereserveerd qua lichamelijkheid;
  • Leerlingen moeten uitgedaagd worden, via variatie houd je het spannend;
  • Leerlingen weten wat ze willen en kunnen en zoeken samenwerking op;
  • Associaties groeien en zijn minder oordelend over klasgenoten;
  • Abstracter, metaforen en analogieën.

Wat is de (on)bewuste expressie, vorm- en betekenisgeving in de bovenbouw?

  • Spelelementen worden bewust toegepast en betekenis aan gegeven
  • Experimenteren en onderzoeken, groeiend besef dat niet elke vorm passend is
  • Groeiende concentratie en acceptatie dat leerkracht eisen stelt
  • Diversiteit in creativiteit door persoonlijke voorkeur en talent

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo