KW-1-3-1_4-Alkema

15 belangrijke vragen over KW-1-3-1_4-Alkema

De ontwikkeling van het brein verloopt volgens een proces van groeien, snoeien en faciliteren. Wat zijn de 3 wetenschappen termen hiervoor?

Groeien wordt in de neurowetenschappen synaptogenese genoemd: het aanleggen van verbindingen tussen zenuwcellen.
Snoeien wordt pruning genoemd: het verwijderen van weinig gebruikte verbindingen.
Faciliteren wordt myelinisatie genoemd: de isolatie van de verbindingen of synapsen. Door middel van myelinisa- tie worden de verbindingen sneller en beter.

Hoe omschrijft David Wechsler intelligentie?

Intelligentie is het vermogen doelgericht te handelen, rationeel te denken en effectief met de omgeving om te gaan.

Wat zijn de (Gardners) 9 meervoudige intelligentie gebieden?

de talige intelligentie
de logisch-mathematische intelligentie
de visueel-ruimtelijke intelligentie
de muzikaal-ritmische intelligentie
de lichamelijk-kinesthetische (het vermogen zich te bewegen) intelligentie
de interpersoonlijke intelligentie
de intrapersoonlijke intelligentie
de natuurgerichte intelligentie
de existentiële intelligentie. 
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Op welke 3 niveaus kun je aan een Groei Mindset werken volgens Carol Dweck?

– Op individueel niveau moet de leraar elke leerlingen inspireren tot dynamisch leren.
– Op groepsniveau zal de leraar een klimaat ontwikkelen waarin de leerlin- gen gemotiveerd worden om met een open instelling te leren.
– Op organisatieniveau zal het schoolteam een mentaliteit ontwikkelen om met een open instelling voortdurend (van elkaar en van deskundigen) te leren

Wat zijn de 5 belangrijkste Emotionele intelligentie  eigenschappen (Goleman) ? EQ is ook wel ‘interpersoonlijke en intrapersoonlijke intelligentie samen’

1. Zelfkennis. Mensen met een hoog EQ zijn zich bewust van wat ze voelen.
2. Optimisme. Mensen met een hoog EQ denken positief over hun eigen moge- lijkheden en laten zich niet snel uit het veld slaan.
3. Kunnen afzien. Mensen met een hoog EQ kunnen het opbrengen om te werken aan iets wat ze op lange termijn willen.
4. Empathie. Mensen met een hoog EQ kunnen zich goed verplaatsen in de gevoe- lens van anderen.
5. Sociale vaardigheden. Mensen met een hoog EQ kunnen goed met zowel be- kenden als vreemden omgaan.

Hoe kun je leerlingen emotioneel competent maken? Blz 193

• stimuleren van zelfbewustzijn (realistische verwachtingen van jezelf), zelfver- trouwen en weerbaarheid;
• omgaan met gevoelens van jezelf en anderen, je inleven in een ander;
• begrip ontwikkelen voor andermans standpunt;
• begrip ontwikkelen voor gedragsnormen en achterliggende waarden;
• een positieve levenshouding stimuleren;
• oplossen van conflictsituaties;
• omgaan met relaties en seksualiteit;
gedragsvaardigheden oefenen: gesprekken met jezelf voeren (innerlijke dia- loog); sociale signalen opmerken en interpreteren; communiceren via oogcon- tact, gelaatsexpressie, stembuigingen, enzovoort (non-verbaal); duidelijke vra- gen stellen, effectief reageren op kritiek, negatieve invloeden weerstaan, luisteren naar anderen, enzovoort (verbaal).5

Hoe omschrijft Gal’perin de fasen in een leerproces ? Gal’perins opvatting doet namelijk vooral recht aan de concrete (materiële) handeling als basis voor het leren van mentale handelingen (in gedachten) , Interiorisatie.

Vorming van een oriënteringsbasis
De materiële handeling
De verbale handeling
De mentale handeling

Noem enkele Cognitieve handelingsstructuren. (deze hebben betrekking op bewuste activiteiten zoals weten, denken, oordelen, enzovoort)

het maken van een som
met je rechterhand hoog en met je linkerhand laag aanwijzen
een konijn kunnen onderscheiden van een haas
het volgen van een weg door een stad

Noem enkele Non-cognitieve handelingsstructurenzijn (deze zijn  niet gebaseerd op bewuste activiteiten of cognitieve processen)

schrijven
fietsen
zwemmen
spreken
technisch lezen
autorijden
Uit de voorbeelden blijkt dat een non-cognitieve handelingsstructuur vaak wel tot stand komt via een bewuste weg. Denk maar aan de manier waarop iemand leert autorijden.

Wat is de definitie van metacognitieve vaardigheden ?

We spreken hierover wanneer je weet hoe je je eigen cognitieve processen kunt sturen en beïnvloeden en meta-cognitieve kennis (van jezelf weten hoe je het beste leert) kunt toepassen (iets weten (cognitie) betekent nog niet dat je het ook doet (vaardigheid))!

Noem 2 cognitieve leer­ strategieën.

Heuristieken zijn algemene cognitieve strategieën om problemen op te lossen. Je gebruikt de kennis die je hebt en combineert dat.
Algoritmen zijn oplossingsmethoden die een oplossing garanderen. Deze zijn meestal specifiek en gebonden aan een vak of een probleem.

Vermunt over het begrip leerstijl "Een samenhangend geheel van leerstrategieën, leermodellen en leeroriëntatie, dat kenmerkend is voor een lerende in een bepaalde periode."

Betekenisvolle leerstijl (zoekt gericht in leerboeken, zoekt verbanden en samen- hang)
Toepassingsgerichte leerstijl (Toepassen op geleerde of opgedane kennis)
Reproductiegerichte leerstijl (heeft begeleiding nodig, studiewijzer, docent)
Ongerichte leerstijl (nauwelijks tot zelfstandig studeren in staat)

Wat is het verschil van didactiek tussen het jonge kind en het oude kind?

Bij jongere kinderen is het vermogen om objectief te denken veel minder ontwikkeld en het egocentrische denken vanuit de eigen belevingswereld nog dominant. Daarom weegt in de onderbouw de psychologische volgorde in het leerproces zwaarder (Het kind leert zijn wereld kennen). In de jaren daarna zal steeds meer de logische volgorde worden ingebouwd (het kind leert de wereld kennen), maar altijd zoekend naar aansluiting bij de psychologische volgorde.

Welke De (leer)psychologische stromingen worden in "Meer dan Onderwijs" aangehaald?

Behaviorisme  (Stimulus > Response , basis Pavlov s>r, vervolg Thorndike en Skinner r>s>r)
Russische leerpsychologie (Vygotsky , zone actuele ontwikkeling > zone naaste ontwikkeling , en Gal'Perin)
Humanistische psychologie (Maslow en Rogers)
Sociaal constructivisme

Bedenk een voorstelling van Verinnerlijking van materiële handelingen (interiorisatie).

Blz 219
Gal’perinde noemt dit ‘trapsgewijze vorming van mentale handelingen’. De gedachte achter deze theorie is dat de materiële activiteit (arbeid en handelen) de grondslag vormt voor het ontstaan van psychische handelingen (bewustzijn).

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo