Onderwijskundige aspecten
7 belangrijke vragen over Onderwijskundige aspecten
Wat is een klinische les en wat is belangrijk:
- onderwerp duidelijk afgebakend niet te algemeen.
- afgestemd op niveau leerlingen.
Onderwijskundige aspecten die van belang zijn bij een klinische les:
- Herhaling gebruiken> foutloos/blijvend leerresultaat vooral bij vaardigheden aanleren.
- Aansluiting bij bekende>recente gebeurtenissen> tv/ praktijksituatie> motiveert leerling.
- Leerling actief houden> luisteren, meedenken, oefenen> blijft beter hangen.
- Leerling staat centraal.
- Les moet doelgericht zijn> wat leerling al weet en nog niet weet.
- Les zo aanschouwelijk mogelijk> video, beeld, demonstratie materiaal.
- Leren is tot je nemen en verwerken> best waarneembaar instructieles. opnemen en meteen toepassen.
(HALLLLL)
Welke aspecten zijn van belang bij het geven van een klinische les?
2. De leerling staat centraal.
3. Ga niet te snel met het overbrengen van informatie. Leren is tot je nemen en verwerken.
4. Houdt de leerlingen zo actief mogelijk. Door de leerlingen erbij te betrekken komt de informatie over het algemeen beter bij hen binnen.
5. Zoek aansluiting bij het bekende (recente gebeurtenissen op tv, praktijksituaties, etc).
6. Maak de les zo aanschouwelijk mogelijk met foto´s, filmpjes, materialen, etc.)
7. Maak gebruik van herhaling. Vooral als het gaat om het aanleren van vaardigheden.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
inhoud methodisch werken ordenen op basis van keuzes vooraf(>welke info presenteren) afhankelijk van:
- doelstelling.
- beginsituatie.
- beschikbare tijd.
methodisch werken inhoud>bij ordenen rekening houden met principes:
- algemeen naar specifiek.
- bekend naar onbekend.
- chronologische volgorde.
- concreet naar abstract.
- gemakkelijk naar moeilijk.
Lesgeven tips om te boeien:
- Duidelijk hoorbaar/vriendelijk vertellen.
- Duidelijk voordoen/ regelmatig herhalen.
- Afwisseling> stem, mimiek, gebaren.
- Rustig/ niet teveel info.
- Rem dominante deelnemers/ stimuleer stille.
- Leuke/ pakkende voorbeelden.
- Illustreren met materialen/ afbeeldingen/ modellen.
- Geen gesloten vragen.
(DARLInG)
Methodisch werken handleiding evaluatie:
- beoordeel of gestelde doelen zijn bereikt.
- dmv. mondelinge vragen/schriftelijke vragenlijst.
- met collega kritisch naar les kijken> aspecten: verbeteren/weglaten/toevoegen.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden