Samenvatting: Laat Maar Zien | 9789001809287 | Jos van Onna, et al

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Laat maar zien | 9789001809287 | Jos van Onna, Ankie Jacobse.

• 1 Mens en beeld

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• 1.1 De mens maakt beelden, beelden maken de mens

• Waarom hebben wij mensen zo'n enorme behoefte aan beelden?

  Meer dan de helft van onze informatieverwerkingscapaciteit wordt gebruikt voor de verwerking van visuele beelden. (Veel meer dus dan de rest van de zintuigen bij elkaar opgeteld!)

• 1.4 De functies van beelden

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.4
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de functies van beelden? (10)

  - Functioneel gebruiksgemak (ontwerpen waterkaraf)
  - Aanschouwelijk ordenend (grafiek)
  - Narratief (bij een verhaal)
  - Illustratief (ondersteuning van de tekst)
  - Directief (verkeersborden)
  - Verbeeldend (fantasie)
  - Decoratief (woonkamer)
  - Esthetisch (schoonheidsoverweging)
  - Expressief (graffiti/foto's)      
  - Amusement (stickers/plaatjes/postzegels)

• 1.5 Leren met beelden

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.5
  Laat hier meer flashcards zien

• In welke belangrijke behoeften voorziet het Beeldend Onderwijs? (6)

  - Kinderen maken 'van nature' beelden en krijgen de kans om zich daarin te ontwikkelen
  - Op een specifieke manier kennismaken met materie
  - Ze hebben plezier in het omgaan met beelden, het is verrijkend
  - Het creëren van beelden geeft kinderen de mogelijkheid om zichzelf te ontdekken, een       identiteit te ontwikkelen door interactie met beelden
  - Zelf beelden maken is deel uitmaken van de cultuur en stimuleert cultureel bewustzijn
  - Onderwijs bereidt kinderen voor op het participeren in een samenleving

• 2 Zien en maken

• 2.3 Beeldend vormgeven

  Dit is een preview. Er zijn 6 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is beeldend vormgeven?

  Beeldend vormgeven is het betekenis verlenen aan materie door de vorm aan te passen. Dit gebeurt in een creatief proces van beschouwing, onderzoek en werkwijze. Reflectie stuurt die activiteiten aan en zorgt voor persoonlijke afstemming.

• 2.4 Productcomponenten

  Dit is een preview. Er zijn 8 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.4
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat moet je zijn om een beeld op iconografisch niveau goed te kunnen doorgronden?

  Ingewijd in de regels of afspraken die gelden in de context waarin het beeld is ontstaan

• Wat heeft het archetype ''slang'' te maken met een collectief bewustzijn

  Iedereen herkent het en het speelt over de hele wereld dezelfde rol in dromen

• Wanneer kun je de taal/het vormsysteem van symbolen begrijpen?

  Als je toegang hebt tot de codes van de gemeenschap of cultuur waarin ze fungeren

• Noem een aantal Beeldende begrippen met betrekking tot betekenis

  - Realistisch (werkelijkheidsgetrouw)
  - Surrealistisch (niet bestaand, maar vaak wel werkelijkheidsgetrouw weergegeven)
  - Abstract (verwijst naar iets wat niet te zien is)
  - Concreet (het beeld is wat het is, een blok of streep)
  - Non figuratief (geen gelijkenissen of verwijzingen)
  - Impressionistisch (globale indruk van een bestaande situatie)
  - Expressionistisch (uitdrukking aan een emotionele gesteldheid)

• 2.5 Procescomponenten

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.5
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is beeldend onderzoek?

  De creatieve ontdekkingstocht naar mogelijkheden met materiaal, variaties in de vorm en het effect op de zeggingskracht van een beeld.

• 3 Beeldend onderwijs

• 3.1 Beeldend onderwijs: daar gaat het om!

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is een ander woord voor het beschouwen van beelden?

  Receptie