Leertheorieën - Cognitief perspectief - Informatieverwerkingsbenadering
6 belangrijke vragen over Leertheorieën - Cognitief perspectief - Informatieverwerkingsbenadering
Wat is het zintuiglijk of sensorisch geheugen?
- Het verlengde van onze zintuigen.
- Stuurt informatie naar korte termijn geheugen door
- Opslagcapaciteit is groot
- Korte bewaartijd van informatie
Wat is het korte termijn of werkgeheugen?
- Tijdelijk opslagplaats om recente informatie vast te houden
- Korte bewaartijd
- Herhaling: om langer te onthouden.
- opslagcapaciteit (7)
- chuncking: men kan 7 items uitbreiden door items logisch te bewerken, groeperen en structureren.
Wat is langetermijn of permanent geheugen?
- Herhaalde informatie uit werkgeheugen komt in langetermijngeheugen terecht
- onbeperkte capaciteit (qua hoeveelheid en duur)
- 2 onderdelen naargelang soort kennis
- declaratief/expliciete geheugen (weten dat): expliciet aanwezig. We kunnen het oproepen en uitleggen (expliceren).
- semantisch geheugen: begrippen, relaties en principes worden hier opgeslagen
- episodisch/autobiografisch geheugen: persoonlijke kennis wordt hier opgeslagen
- Procedureel geheugen (weten hoe): Impliciete kennis. We kunnen deze kennis niet altijd uitleggen (zwemmen, schrijven). Het gaat meer op vaardigheden en strategieën, maar om procedures en strategieën waarop vaardigheden berusten (production rule system).
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat is de invloed van complexiteit op de diepgang van de verwerking?
Hoe kan men misconcepties corrigeren?
- Door actieve betrokkenheid persoon: expliciet benadrukken van correcte informatie
- aanpakken van redenering achter misconceptie
- stimuleren van diepgaand begrip.
Wat is de invloed van informatieverwerking op het onderwijs?
- Rekening houden met voorkennis lerenden bij het aanbrengen van nieuwe informatie
- aanpassen van inhoud en vormgeving van instructie-aanbod aan capaciteit van werkgeheugen van lerenden
- Erkenning van declaratieve en procedurele kennis door verschillende instructie-en evaluatievormen
- besef dat denk-en leerprocessen bij verschillende individuen op verschillen wijzen kunnen verlopen
- Beklemtonen van de noodzaak van een rijke, goede kennisbasis als de doelgerichte inzet van algemene denk, probleemoplossings- en leerstrategieën om expertise te verwerven.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden