Leertheorieën - Behaviorisme perspectief - Operante conditionering

10 belangrijke vragen over Leertheorieën - Behaviorisme perspectief - Operante conditionering

Edward Thorndike's puzzelboxes (Operante conditionering schema)

  • Katten in een puzzeldoos
  • Bij het oplossen hoe de puzzeldoos openkrijgen hadden ze niets aan eenvoudige reflexen.
  • De oplossing was het mechanisme van trial en error leren.
  • Positieve consequenties (opengaan van doos) versterken het gedrag.

Wat is Trial en error leren (Thorndike)?

De consequenties van hun responsen beïnvloedden het daaropvolgende gedrag.

Wat is transfer of training (Thorndike)?

Het verwerven van vaardigheden op een bepaald gebied (vb muziek) draagt weinig toe aan het leervermogen op een niet verwant gebied (vb engelse grammatica)
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Skinnerbox (Operante conditionering schema)

Skinner noemde zijn systeem ‘operante conditionering’ omdat het zich concentreerde op operante responsen of gedrag dat kon geobserveerd worden.
  • Rat krijgt eten als hij per ongeluk hendel overhaalt => nog geen verband tussen activiteit en eten.
  • Bij volgende keer associeert de rat de activiteit (hendel) met eten (positieve bekrachtiging).
Gedrag gevolgd door een effect in de omgeving wordt operante respons genoemd.

Wat is Prompting (operante conditionering)?

Prompting is de eerste aanzet om het gedrag te vertonen. Wanneer je wilt dat de hond een poot geeft, kan je de poot van de hond een beetje aanraken of optillen.

Wat is shaping (operante conditionering)?

Volgend op prompting, kan je het gedrag verder verfijnen adhv shaping. Bij shaping bekrachtig je het gedrag dat bij benadering goed is. Wanneer het gedrag dan in de juiste richting gaat, kan je de eisen voor de bekrachtiging verder verscherpen. Je gaat de lat steeds hoger leggen.

Van continue naar intermitterende bekrachtiging (operante conditionering)?

Continue bekrachtiging: Je trainingsprogramma het beste beginnen met elke goede respons te belonen. In het begin van het leerproces is dit belangrijk. Anders denkt men onterecht dat de respons niet goed was zonder de bekrachtiging.
Intermitterende bekrachtiging: Van zodra men doorheeft welke strategie toegepast moet worden, heeft men niet elke keer een beloning nodig. Je houdt je minder frequent aan het beloningsschema (een serie van gedragingen).

Bekrachtigingsschema's (operante conditionering-Skinner)

  • Ratioschema: gebaseerd op het aantal responsen
    • vast ratioschema: beloning na vast aantal herhalingen van gewenst gedrag.
    • Variabel ratioschema, beloning na wisselend aantal herhalingen van gewenst gedrag.
  • Interval schema: gebaseerd op hoeveelheid tijd
    • vast intervalschema: beloning wordt na een vast tijdsinterval gegeven, ongeacht de hoeveelheid gewenst gedrag (loonuitbetaling)
    • Variabel intervalschema: beloning wordt na een variabel tijdsinterval gegeven, maar er is een gemiddelde interval.

Wat zijn primaire en secundaire bekrachtigers (Operante conditionering)?

  • Primaire bekrachtigers: die elementaire behoeften of verlangens bevredigen (voedsel,water)
  • Secundaire bekrachtigers: geconditioneerde bekrachtigers die onze handelingen beïnvloeden of zelfs een doel op zich worden (geld, schoolcijfers).

Verschillen klassieke en operante conditionering

Verschil

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo