Motivatietheorieën - Doeloriëntatietheorie
5 belangrijke vragen over Motivatietheorieën - Doeloriëntatietheorie
Iemand die prestatiegericht is en prestatiedoelen vooropstelt:
- Ego-georiënteerd: imago ooghouden, vermijden van mislukkingen
- Oppervlakkige verwerkingsstrategieën (vanbuiten leren)
- Geen hulp inschakelen
- Weinig beroep op zelfregulatie (weinig vormgeven van leerproces)
- Moeite doen loont niet
- Evalueren door vergelijking met anderen
- Fouten zijn een mislukking (ik kan het niet)
- Intelligentie is vast en aangeboren (entiteitstheorie)
Relatie van beheersings/taakdoelen tot cognitieve & affectieve uitkomsten (aspecten van motivatie)?
- grotere inspanningen en doorzettingsvermogen
- meer zelfregulerende vaardigheden (diepe verwerking)
- positievere attitude school/zichzelf
Relatie van prestatiedoelen tot cognitieve & affectieve uitkomsten (aspecten van motivatie)?
- Oppervlakkige leerstrategieën en memoriseren
- spieken
- Self-handicaping strategies (beschermingsmechanismen)
- Defensief pessimisme
- negatieve attitudes school/zichzelf
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat is defensief pessimisme strategie?
Dit zijn pessimistische verwachtingen, zelfs als er geen duidelijk bewijs is voor een slecht resultaat. Deze strategie wordt vaak gebruikt als een coping-mechanisme om de angst voor falen te verminderen:
- lage verwachtingen: helpt om voor te bereiden tegen mogelijke tegenvallers
- angst voor evaluatie: angst voor negatieve evaluaties van anderen waardoor er voorzorgsmaatregelen genomen worden om zichzelf te beschermen tegen de sociale impact van mogelijke mislukkingen.
- Focus op tekortkomingen zodat hun verwachtingen verminderen en om mogelijke mislukkingen te minimaliseren.
Welke doelen zijn er nog naast leer/prestatie & toenadering/vermijdingsdoelen?
- Werkdoelen:
- Werktoenaderingsdoelen: het werk afkrijgen (get it done)
- Werkvermijdingsdoelen: Ze willen niets bereiken, willen zo weinig mogelijk doen: minimum aan werkinvestering, mindere motivatie en succesindicatoren.
- Sociale doelen: Focus op relatie tussen andere in de leeromgeving: opbouwen vriendschappen, reputatie, lectoren/peers/ouders pleasen.
- Extrinsieke doelen: Bereiken van goede punten/beloningen Dit is niet hetzelfde als prestatiedoelen omdat ze geen verlangen op een hogere bekwaamheid tonen.
- Evaluatiedoelen: positieve evaluaties halen, negatieve vermijden
- leerdoelen: zoeken om er meer over te weten
- Disciplinedoelen: ethisch engageren of vermijden van displinaire opmerkignen
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden