Preventie van seksuele grensoverschrijding
15 belangrijke vragen over Preventie van seksuele grensoverschrijding
Wat is seksueel grensoverschrijdend gedrag en welke vormen bestaan er? (schennis van de eerbaarheid, porno, verkrachting, aanranding, ontucht met misbruik van gezag of vertrouwen, verleiding, sexting, wraakporno, sextortion, seksuele intimidatie, jeugdprostitutie, seksuele intimidatie)
Seksueel grensoverschrijdend gedrag wordt aan één of meer van deze voorwaarde niet voldaan.
Vormen:
- Schennis van de eerbaarheid: schending van seksuele fatsoennormen jegens anderen in het openbaar, een plaats toegankelijk voor jongeren onder de 16 of in aanwezigheid van iemand die daar zijns ondanks tegenwoordig is. = potloodventer, openbaar mastr./seks.
- Pornografie: <18 jaar betrokken is.
- Verkrachting: het binnendringen in, vaginaal, oraal of anaal.
- Aanranding: ontuchtige handelingen.
- Verleiding: iemand onder de 16 jaar verleiden tot het plegen of dulden van ontuchtige handelingen met derden. (iemand anders)
- Jeugdprostitutie: <18 jaar, maar ook dwingen van volwassenen valt onder mensenhandel.
- Ontucht met misbruik van gezag of vertrouwen: afhankelijke volwassenen of een minderjarige die afhankelijk is.
- Incest: met familie
- Sexting: verzamelen of versturen van seksueel getinte berichten.
- Wraakporno: foto's publiceren uit wraak (bijv.: relatie is uit)
- Sextortion: iemand wordt op een niet-fysieke manier gedwongen tot seksuele handeling, zoals voor de webcam.
- Seksuele intimidatie: gedrag met seksuele betekenis dat als doel/gevolg heeft dat de waardigheid van een persoon wordt aangetast, dit kunnen ook seksuele opmerkingen zijn. Alleen als er sprake is van aanranding/verkrachting wordt het in de rechtzaal behandeld.
Bij welke groepen komt grensoverschrijdend gedrag vaak voor en hoe staat NL tegenover andere Europese landen?
Ook vrouwen met een lichamelijk of verstandelijke beperking hebben vaker seksueel grensoverschrijdend gedrag meegemaakt.
In vergelijking met andere EU-landen scoort NL hoog op grensoverschrijdend gedrag, echter kan dit ook hoog uitvallen omdat NL'ers (door goede voorlichting) grensoverschrijdend gedrag eerder herkennen en minder snel accepteren.
Wat is seksuele-interactiecompetentie, bij wie gaat dit nog wel mis?
Daarnaast kan men met de partner communiceren en is men in staat om signalen van de partner, met betrekking op diens wensen en grenzen, juist te interpreteren.
Bij jongen gaat dit nog vaak mis. Ze zijn nog onervaren en kunnen non-verbale signalen nog niet goed inschatten. Ook zijn zij nog niet bedreven in het aangeven van wensen en grenzen.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Wat zijn risicofactoren, relationele factoren en individuele factoren van de slachtoffers van seksueel grensoverschrijdend gedrag?
Risicofactoren:
- Sekse (meer meisjes en vrouwen)
- Leeftijd (meer jonge dan oudere)
- Negatieve gezinsomstandigheden
- Streng gelovig gezin
- Al eerder slachtoffer van seksueel geweld
- Lage SES
- Grote armoede
- Universiteitsstudenten
- Alcoholgebruik
Relationele factoren:
- Meestal is de dader een bekende
- Gevoelig voor afwijzing
- Veel losse seksuele contacten
- Werkvloer met voornamelijk mannen
- Leven in een cultuur met gendertypering, meestal zijn vrouwen slachtoffer die niet aan de norm kunnen voldoen.
- Een plek met gebrek aan sociale controle (vluchtelingenkampen)
- Jeugdzorg/gehandicaptenzorg
Individuele factoren:
- Geringe seksuele communicatieve vaardigheden
- Onduidelijke communicatie over wensen en grenzen
- Negatief zelfbeeld
- Genderstereotiepe opvatting (overtuiging dat mannelijke controle normatief is)
Hou verhouden verkrachting en aanranding zich tot seksuele intimidatie?
Waar gaat het preventieprogramma over primair seksuele en relationele vorming over?
- Programma's die primair seksuele en relationele vorming tot doel hebben en waarin preventie van seksueel geweld een onderdeel is.
- Beïnvloeden van de houding van jongeren (minder stereotypering, meer respect)
- Versterken van de weerbaarheid tegen groepsdruk en sociale normen.
- Op een positieve manier contact leren maken.
- Leren herkennen van de eigen grenzen en deze kenbaar kunnen maken.
- Assertiviteitsmodel (wat wil je wel en niet en hoe communiceer je daarover)
- Meiden met lage SES of vluchtelingenachtergrond krijgen ook tijd voor belang van gelijkwaardigheid en vrijwilligheid in seksuele relaties.
Welke rol speelt het (straf)recht bij seksuele intimidatie?
Waar gaat het preventie programma weerbaarheid in relaties over?
- Gelijkwaardige relaties bevorderen
- Signalen van een ongelijkwaardige relatie herkennen
- Voorkomen dat een ongelijkwaardige relatie leidt tot verkeringsgeweld.
- Kennis over hulpmogelijkheden vergroten.
Waar gaat het preventie programma over algemene weerbaarheid over?
- Leren dat je als kind ook recht hebt om te beschikken over je eigen lichaam.
- Leren herkennen van misbruiksituaties
- Op een adequate manier reageren op dit soort situaties
- Vertellen aan de volwassenen die je vertrouwt, als misbruik heeft plaatsgevonden.
Welke programma's voor jongens bestaan er?
Aantal programma's specifiek gericht jongens: communicatieve vaardigheden vergroten, verantwoordelijkheid vergroten, begrijpen en respecteren van andermans grenzen, groepsdruk, genderstereotypen.
Hoe worden seksuele preventieprogramma's onder jongeren effectief en wat zijn de gevolgen van deze programma's?
Planmatige ontwikkeld en onderbouwd door een theoretisch model.
- Uit minstens 4 sessies bestaan
- Spreiding in tijd en herhaling
- Niet alleen verbale kennisoverdracht, maar ook voorbeeldsituaties
- Met gedrag oefenen
- Betrokkenheid van anderen (leerkracht/ouders)
Gevolgen: kennis op korte termijn, toename van zelf beschermd gedrag, toegenomen angst voor vreemden, toegenomen afhankelijkheidsgedrag, meer agressie naar leeftijdsgenoten en familieleden, slaapproblemen, bedplassen.
Welke seksuele preventieprogramma voor volwassenen zijn er en welke zijn gericht op specifieke groepen?
Weerbaarheidstraining, fysiek en mentaal.
Vergroten zelfvertrouwen, regie, controle, eigen kracht, verkennen risico's en eigen angst, aanleren van snelle en effectieve verdedigingstechnieken. Verstrekken informatie, assertiviteitsoefening, mentale trainingen, reflectie en discussie.
Groepen: verstandelijke beperking, studenten (USA)
Welke specifieke achtergrond factoren die binnen dit model passen kunnen worden geïdentificeerd die het risico op het plegen dan wel meemaken van seksueel grensoverschrijdend gedrag en seksueel geweld vergroten?
- Pleger
- Sekse: m 2-4 keer zo vaak pleger dan v
- Negatief gezinsklimaat (zoals weinig empathie en toezicht, huiselijk geweld, zelf misbruikt)
- Slachtoffer
- Sekse: v vaker dan m
- Leeftijd: jonger vaker dan ouder
- Opgroeien negatieve gezinsomstandigheden
- Revictimisatie
- Opleiding: lager vaker dan hoger
- Grote armoede kan kans op seksuele uitbuiting vergroten
Welke specifieke relationele factoren die binnen het ASE model passen kunnen worden geïdentificeerd die het risico op het plegen dan wel meemaken van seksueel grensoverschrijdend gedrag en seksueel geweld vergroten?
- Pleger
- Groepsdruk
- Deelnemen aan activiteiten die samen met (uitsluitend) andere mannen worden uitgeoefend
- Relaties die als minder serieus worden gezien
- Slachtoffer
- Dader is bekende waardoor vrouwen minder op hun hoede zijn en ambivalentie ten aanzien van afwijzing groter is.
- Jongeren die gevoelig zijn voor afwijzing zijn vaker slachtoffer.
Welke sociale factoren en context die binnen het ASE model passen kunnen worden geïdentificeerd die het risico op het plegen dan wel meemaken van seksueel grensoverschrijdend gedrag en seksueel geweld vergroten?
- Seksuele intimidatie op de werkvloer kan vaker voorkomen indien er sprake is van een door mannen gedomineerde werkomgeving waar seksueel intimiderend gedrag als normaal wordt gezien en nauwelijks wordt aangepakt.
- Homoseksuele mannen en transvrouwen die zich meer vrouw voelen, er zo uitzien of zich zo gedragen
- Instellingen waar veel jongeren met problemen wonen waarin grensoverschrijding normaal wordt gevonden
- Specifiek voor vrouwen zijn situaties waarin gebrek aan sociale controle plaatsvindt risicovol
- Vrouwen in opvangcentra
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
