Voorlichting en preventie
24 belangrijke vragen over Voorlichting en preventie
Wat is seksuele gezondheid en welke aspecten zijn hier aan gekoppeld?
De aspecten die hiermee samenhangen zijn:
- Seksualiteit die gebaseerd is op adequate kennis, zelfacceptatie en zelfbewust zijn.
- Overeenstemming tussen seksueel gedrag, persoonlijkheid en zelfbeeld.
- Vaardigheden om een intieme relatie aan te gaan en open over seksuele behoeften te communiceren.
- Respect voor en acceptatie van seksuele verschillen.
- Bewust zijn van het risico op ongewenste zwangerschap, soa's en HIV.
Wat zijn seksuele rechten en hoe hangen zij samen met de seksuele voorlichting?
- Recht om zelf te beslissen over wie, hoe en wanneer hij/zij seks wil.
- Respect voor de rechten van de anderen.
- Recht op adequate informatie, voorzieningen en zorg om dat te kunnen realiseren.
Seksuele voorlichting heeft het doel om recht te doen aan de aspecten van seksuele gezondheid en seksuele rechten.
Het gaat daarbij om het vergaren van kennis, meningsvorming en ontwikkelen van vaardigheden.
Op welke wijze kan seksuele voorlichting en gezondheidsbevordering de seksuele gezondheid positief beïnvloeden?
- het vergaren van kennis en meningsvorming over seksualiteit, seksuele beleving, seksuele rechten, seksuele identiteit, gender, relaties en intimiteit
- het ontwikkelen van vaardigheden om doordachte beslissingen te kunnen nemen over seksualiteit en seksueel gedrag
- het vergroten van het vertrouwen om deze beslissingen in de praktijk te kunnen brengen.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Welke algemene doelen wil men bereiken met voorlichting en gezondheidsbevordering? Welke instrumenten worden daarbij gebruikt?
- positieve gezondheid (om gezonde mensen gezond te houden)
- primaire preventie (voorkomen van gezondheidsproblemen)
- secundaire preventie (vroege ontdekking van gezondheidsproblemen)
- tertiaire preventie (patiëntenzorg).
Wat is stap 1, de behoefte analyse, van de interventionmapping?
- Identificeren van de risicogroep en het gezondheidsprobleem.
- Identificeren gedrag- en omgevingsfactoren die het probleem veroorzaken en in stand houden.
- Identificeren van de determinanten die met het ongewenste gedrag samenhangen.
- Kiezen van gedrag- en omgevingsfactoren die zij willen veranderen, doelgroepen en tijdspad.
Daarnaast kiezen van een plancommissiegroep, een begeleidende groep.
Hoe ziet stap 2, formuleren van veranderingsdoelen, van interventionmapping eruit?
- Concrete veranderingsdoelen (na de voorlichting weten jongen waar zij condooms kunnen kopen)
- Determinanten van het gewenste gedrag worden uitgewerkt:
- Kennis
- Risicoperceptie: het bewustzijn dat bepaald gedrag voor een ongewenst gevolg kan zorgen.
- Attitude: opvattingen/houding/waarderingen
- Emoties
- Sociale invloeden
- Eigen effectiviteit/vaardigheden: inschatting van eigen vermogen.
- Intenties: voornemen om bepaald gedrag uit te voeren.
- Actiecontrole: in staat zijn om bedachte plannen daadwerkelijk te verwezenlijken.
- Kiezen van de (sub)doelgroep
- Formuleren van specifieke veranderingsdoelen, die gebaseerd zijn op de determinanten van gewenst gedrag (na de voorlichting weten jongen 3 plekken waar zij condooms kunnen kopen = kennis)
Hoe ziet stap 3, selectie van methode en technieken, van intervention mapping eruit?
- Voor elke specifiek leerdoel worden bruikbare theoretische methodieken geïdentificeerd, die kunnen helpen met het veranderen van gedrag. Methodieken richten zich vaak op een determinant van gedrag en niet op het gedrag zelf, wel indirect dus.
- Bruikbare methodieken worden vertaald naar concrete voorlichtingsactiviteiten en -materialen die passen bij een specifieke doelgroep of voorlichtingscontext. (sociaal leren = rollenspel/ervaringsverhaal/rolmodellen op video) Men dient hierbij rekening te houden met 'parameters voor gebruik'. Een methode is onder bepaalde omstandigheden maar effectief en men moet hier rekening houden.
Hoe ziet stap 4, programmaontwerp en - productie, van interventionmapping eruit?
- Combineren van verschillende technieken tot één plan.
- Ontwerp van voorlichtingsmateriaal.
- Pilot test en produceren van materialen.
Hoe ziet stap 5, programma-invoering, van interventionmapping eruit?
- Hoe het programma op grote schaal wordt verspreid en adequaat wordt uitgevoerd.
- Hoe de continuïteit van het programma eruit gaat zien. Hoe kunnen organisatie en personen worden gemotiveerd tot gebruik van het programma en hoe/wie zij kunnen bereiken als men ondersteuning in het gebruik nodig heeft.
Hoe ziet stap 6, programma-evaluatie, van interventionmapping eruit?
- Effectevaluatie wordt uitgevoerd: de mate waarin het programma effectief is.
- Procesevaluatie: mate waarin het programma is verspreid en uitgevoerd.
- Schrijven van een evaluatieplan.
Welke thema's komen er in de seksuele voorlichting aan bod?
- Menselijk lichaam en ontwikkeling
- Vruchtbaarheid en voortplanting
- Seksualiteit
- Emoties
- Relaties en leefstijl
- Seksualiteit, gezondheid en welzijn
- Seksualiteit en rechten
- Waarden en normen rondom seksualiteit
Wat is de WHO definitie van seksuele voorlichting?
Deze definitie moet recht doen aan de definities van seksuele gezondheid en seksuele rechten.
Wat is de definitie van seksuele gezondheid volgens de WHO?
2. Overeenstemming tussen seksueel gedrag, persoonlijkheid en zelfbeeld
3. Vaardigheden om intieme relaties aan te gaan, open en expliciet over seksuele behoefte, verlangen en grenzen communiceren en op een open manier seks te hebben
4. Respect voor individuele verschillen en acceptatie van seksuele genderdiversiteit en seksuele rechten van ieder mens
5. 'Verschoond' zijn van ongewenste zwangerschap, soa's en hiv, discriminatie en alle vormen van seksuele intimidatie
Waar verwijst seksuele voorlichting naar?
Welke 4 doelen van gezondheidsbevordering kunnen worden onderscheiden?
2. Primaire preventie
3. Secundaire preventie (vroege opsporing)
4. Tertiaire preventie (patiëntenzorg, cure and care)
Wanneer hebben gezondheidsbevorderende maatregelen de meeste kans van slagen?
Gezondheidsbevorderende maatregelen hebben meer kans van slagen als ze:
- Planmatig en systematisch worden ontwikkeld;
- Als ze gebaseerd zijn op een zorgvuldige analyse van het gezondheidsprobleem, de oorzaken en de interventiemogelijkheden;
- Als de interventies zorgvuldig worden ontworpen, geïmplementeerd en geëvalueerd.
Het tekstboek behandelt de zes stappen van het intervention mapping (IM) model als methodiek om een interventie planmatig op te zetten. Intervention mapping is ook het planningsmodel dat u gaat gebruiken in uw stage. Uit welke zes stappen bestaat het IM-model?
- Het analyseren van het probleem
- Het specificeren van het programmadoel en leerdoel
- Aangeven hoe dit leerdoel kan worden gerealiseerd
- Het samensmeden van de verschillende programmaonderdelen
- Plan opgesteld voor grootschalige verspreiding van het voorlichtingsprogramma
- Plan gemaakt voor het proces en de effectevaluatie
Eén van de doelen van de interventie Lang Leve de Liefde is dat homojongeren (Holebi-leerlingen) zich gesteund voelen door hun klasgenoten. Beschrijf op basis van dit algemene programmadoel drie mogelijke gedragsdoelen waarmee een bijdrage geleverd zou kunnen worden aan het realiseren van het bovenstaande programmadoel.
- Holebi-leerlingen praten met klasgenoten op school over hun vriend of vriendin;
- Klasgenoten van een holebi-leerling praten met respect over de holebi-leerling;
- De holebi-leerling is in de klas uit de kast gekomen.
Wat is het uiteindelijke doel van de tweede fase (veranderingsdoelen samenstellen)?
Wat zijn de voorbeelden van gedragsdoelen die holebi jongeren kunnen hebben om in een mentoruur uit de kast te komen in de klas.
- Holebi-jongeren kunnen drie voordelen noemen om hun klasgenoten in vertrouwen te nemen. Attitude
- Holebi-jongeren voelen zich gesteund door hun vrienden op school = sociale steun
- Holebi-jongeren denken dat ze aan de klas durven vertellen over hun seksuele geaardheid. - Eigen-effectiviteit
- Holebi-jongeren weten hoe en op welke moment ze op school in de klas uit de kast kunnen komen. Kennis
Uit welke thema's bestaat seksuele voorlichting op scholen?
2. HIV en soa's.
3. Bestrijding seksuele intimidatie en geweld.
Welke soorten voorlichting wordt ingezet in het westen naast seksuele voorlichting op scholen?
2. Preventie HIV en soa's voor etnische minderheden.
Welke 3 factoren zijn van invloed op de effectiviteit van preventie en voorlichting?
2. Kwaliteit van de implementatie.
3. Mate waarin doelgroep wordt bereikt.
Waarom heeft een abstinentieboodschap veelal geen succes?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
