Samenvatting: Leerdoelen 4

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Leerdoelen 4

• 1 Leerdoelen 4

  Dit is een preview. Er zijn 26 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zegt het wiki of het begrip social construction of reality

  Personeen en groepen die interacteren in een sociaal systeem welke is gevormd door de loop der tijd, concepten en door mentale representaties van elkaar. Deze raken ingeburgerd en worden toegepast in rollend ie zij naar elkaar spelen.

• What content media as a first encouter with certain values/ cultures . idea

  Media fungeert vaak als eerste of enige confrontatie of ontmoetingsplek waar jongeren mee in aanraking komen. Media laat de buitenwereld zien als het hier en nu.. Medie verbreidt interpreteert, markeert en beoordeelt en legitimeert sociale verschijnselen die een kind tegenkom in de werkelijkheid of andere media. Via de media komen jongeren in contact met onbekende en gevarieerde sociale situaties

• What content media as reinforcing certain values / cultures ideas

  Sommige onderzoekers gaan zelfs zo ver dat zij denken dat media religieuze instituties heeft verdrongen. Dit omdat media ideologieën en feitelijke denkpatronen versterken. Hierdoor leren kinderen vanuit de media de wereld te definiëren en de bestaande maatschappelijke orde te begrijpen

• What content the role of assimilation and accommodation of schema's in process

  Deze worden gebruikt bij de verwerving van nieuwe informatie
  
  assimilatie: proces waarmee bestaande kennis en vaardigheden worden gebruikt in nieuwe situaties
  
  Accomodatie: Het proces aanpassen van bestaande vaardigheden of kennis om met een nieuwe situatie om te kunnen gaan.
  
  op deze manier leren kinderen ook hun normen en waarden

• What contect the complicating role of existing schemas, social meanings socio-cultural context and individual and developmental factors

  Schema's zijn er om structeren aan te brengen te helpen bij het organiseren van sociale kennis. ze worden gevormd door ervaringen en voorstellingen die door het kind van de wereld worden gemaakt. Dit kan zijn vanuit eigen ontmoetingen of ervaringen via de media.

• What content the spiral of silence

  Constante afwezigheid van diverse alternatieve modellen en perspectieven in de mainstream media. Een voorbeeld hiervan zijn de afbeeldingen van homo's/ Het kan namelijk gezien worden als een bericht dat in strijd is met de heersende sociale norm. Dit versterkt op zijn beurt weer de misvatting van de dominante visie

• What content gender roles

  deze geven een voorbeeld aan kinderen voor identificatie en imitatie. Mannen komen vaker voor dan vrouwen. Vrouwen worden meer als zwak gezien en man als sterk. Vrouwen worden hier vaak van jongs af aan mee geconfronteerd, denk hierbij ook aan de term beauty myth

• what content gender Identity

  Deze wordt door de media versterkt als deze een consistent en aanvullende informatie geven over wat het kind al weet. Geeft de media tegenstrijdige beelden dan wordt het beeld van het kind afgezwakt wat hij heeft

• What content gay identity

  Voor de jongeren die net uit de kast komen is er weinig online media waarin zij specifieke steun kunnen vinden. Als ze eenmaal zo ver zijn lukt het hen beter om via media hun identity te ontwikkelne. Kan positief of negatief

• What content the mean world hypothesis

  Geweld is een een sociale manier om de sociale en verdeling van macht te presenteren. Hierin legitimeren de meeste media het bekrachtigen van de blanke en dominante man. Daarbij leert media aan de kinderen de gevolgen en consequenties van geweld, en over gevaarlijke mensen, Voorstanders zeggen dat kijkers leren dat het geweld rechtvaardig is, bedreiging en sterk gevoel van kwetsbaraheid