3P model Biggs
14 belangrijke vragen over 3P model Biggs
Wat is het doel van het 3P model van Biggs?
Uit welke componenten bestaat het 3P model van Bigs?
- Studentfactoren (bv motviatie en voorkennis)
- Context van het lesgeven ( de manier van lesgeven, procedures, assessments, werkklimaat)
Process:
- Leeractiviteiten (oppervlakkig vs diep leren)
Product:
Kwalitatief -> structuur en transfer van kennis
Kwantitatief -> feiten en skills
Affectief -> betrokkenheid (volledigheid)
Wat is het verschil tussen alignment en constructive alignment
Constructive alignment -> samenhang tussen constructen is van belang, maar tevens ook de mate waarin een student een actieve rol kan hebben om tot leren te komen
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Waar hangt constructive alignment vanaf?
De mate hoe doelstellingen worden geformuleerd (zie taxonomie)
En de werkwoorden die je gebruikt in de formulering van je doelstelligen
2 manieren van indelen, namelijk teaching system en learning system
Wat zijn kritieke componenten in het 3P model van Biggs/
- Onderwijsmethoden (leeromgeving)
- Beoordelingsmethoden (evaluatie)
- Klasklimaat
- Institutioneel klimaat
Wat is constructive alignment volgens Biggs?
- Doelen duidelijk omschreven;
- Doelen op begripsniveau;
- Omschrijving onderwijsmethoden en keuze hiervan
- Aansluiting op de evaluatie
Wat is kenmerkend volgens het teaching systeem van Biggs (docent niveau doelen - onderwijsactiviteiten - evaluatie)?
Onderwijsactiviteiten moeten zorgdragen dat doelen gehaald worden en moeten aansluiten bij de context
Doelen geformuleerd in werkwoorden en gerangschikt van lagere orde (memoriseren, herkennen) naar hogere orde (verklaren, analyseren, hypothetisch denken, transfer van kennis)
Vanuit deze doelen een beslissing nemen over de opzet van de evaluatie
- Rangschik de niveaus van begrijpen (dus hoogste level= hypothetisch denken, daarna vergelijken, analyseren etc.)
- Doet dit niet op punten/ percentages maar op categorie van moeilijk naar makkelijk
Wat is kenmerken volgens Biggs in het learning system (student) (onderwijsactiviteiten - evaluatie - leeruitkomsten - leeractiviteiten)
- Leer en onderwijsactiviteiten
- Backwash= wat wordt verwacht in de evaluatie, bepaalt hoe de lln leert (bv lln verwacht veel reproductievragen dus gaat voor een oppervlakkige leerstrategie)
- Leerresultaten (effect van de activiteiten die ze ondernemen)
Wat is de kern van de didactisch 3P model van Biggs?
Afstemming tussen de onderdelen:
- Wat willen we (doelen
- Hoe gaan we dit bereiken (methode)
- Op welke manier gaan we dit evalueren
Doel + evaluatie afstemmen op elkaar = magic bullet
Gemeenschappelijk eindresultaat= diep leren
Slechte afstemming zorgt voor meer oppervlakkig leren
Wat is de rol van de docent volgens de theorie van Biggs?
-> dezelfde werkwoorden gebruiken in methode, doel en evaluatie -> resultaat is diepere verwerking
Geef enkele voorbeelden van hoe studentkenmerken en context leeractiviteiten beïnvloeden in het 3P model van Biggs?
Veel voorkennis en interesse, maar weinig tijd (=context) zorgt voor oppervlakkige verwerking
Leerling leert oppervlakkig maar komt door werkvorm (=context) er achter dat hij diep moet leren
Iedereen is anders en heeft andere kenmerken, dit geldt zowel voor de studenten als leerkrachten
Welke facetten maken onderdeel uit van het constructive alignment model van Biggs?
Onderwijsleeromgeving
Evaluatie
Leeractiviteiten
Leeruitkomsten
Wat is conceptuele verandering volgens het 3PL model en hoe streef je dit na als lk?
Gebeurt wanneer:
- doelen duidelijk zijn
- student gemotiveerd is
- men bezig mag zijn met een taak ipv evaluatie
- samenwerkend leren/ in dialoog wordt gegaan
Maw -> doelen, motivatie en voorkennis bepalen hoe studenten leren
Hoe kan het dat vaak alignment ontbreekt in Universitair onderwijs?
Willen maar niet kunnen
Niet aan gedacht
Gebruik gemaakt van norm-referenced evalueren (lln vergelijken) ipv criterion referenced (hoe benadert het individuele leren de doelen)
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
