Onderwijs benaderingen
10 belangrijke vragen over Onderwijs benaderingen
Wat zijn twee benaderingen binnen wetenschappelijk onderzoek over hoe studenten leren?
Constructivisme -> wat moet de lerende doen om kennis op te bouwen? Leren is een actief proces dat tot stand komt via leeractiviteiten (diepte verwerking nastreven)
Waarom moet je opletten voor "onderwijskundig optimisme"
jOnderwijsfactoren hebben namelijk een kleinere impact dan studentkenmerken
7-21% vd prestatieverschillen is slechts te wijten aan de leerkracht
Elke onderwijsmaatregel wordt door de lerende geïnterpreteerd (bv verkeerd zien dat refelectievragen ook examenvragen zijn oid)
Effectieve onderwijsmaateregelen -> zetten aan tot intensief aan de slag gaan en blijven
Wat is een onderwijsbenadering en welke zijn er te onderscheiden?
1. Cognitive apprenticeship (krachtige leeromgeving)
2. Geprogrammeerde instructie
3. Probleemgestuurd onderwijs (PBL: problem based learning)
4. Competentiegericht opleiden
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Wanneer gebruik je welke onderwijsbenadering?
Geprogrammeerde instructie -> focus is systematisch onderwijzen, reproductiegericht, lagere orde (leent zich voor memoriseren)
Probleemgestuurd onderwijs (PBL) -> centraal staat concrete authentieke problemen + zelfstandig en in groep leren
Competentiegericht leren -> complexe problemen oplossen en integratie van kennis en vaardigheden, attitude
Welke onderwijsactiviteiten kent de onderwijsbenadering Cognitive apprenticeship?
Modelleren -> demonstratie met hardop redeneren vanuit lk
Scaffolding -> hulp bieden/ ondersteuning geven
Coaching -> feedback na observatie
Bewust maken van eigen denk- en leerstrategieën:
Articulatie -> lln eigen strategieën laten opnoemen
Reflectie -> lln confronteren eigen strategieën (lk/ mede lln)
Verhogen van autonomie:
Exploratie -> zelf nieuwe problemen laten ontdekken
Generaliseren -> transfer naar andere domeinen
Fading= hoge verantwoordelijkheid lln en lage steun lk
Ordening van taken gebeurt van breed naar specifiek volgens een hoge complexiteit en diversiteit
Waar gaat de onderwijsbenadering van cognitive apprenticeship vanuit? En hoe wordt dit vormgegeven?
Leren gebeurt door inzet van experten (meester-gezel model) en door coörperatief (deelnemend) te leren dmv realistische en authentieke taken aan de echte situatie. Vaak ook mentoren bij betrokken en veel inzetten op coaching, reflectie
Waar gaat de onderwijsbenadering geprogrammeerde instructie vanuit? Hoe wordt dit vormgegeven?
Vraag - antwoord - bekrachtiging
Doel= waarneembaar gedrag en dat opgesplitst in componenten
van gedrag
1 schakel (primer) -> reactie -> bekrachtigen
Het is een lineair proces (iedereen hetzelfde, weinig rekening met voorkennis of dezelfde inhoud wordt opnieuw aangeboden of de stap is te groot)
Oplossing hiervoor is branched GI (zorgt voor meer differentiatie, meer voorkennis= sneller door programma) Foutenanalyse is hierbij belangrijk (remedial loop)
Kleine stappen zorgt voor minder fouten, zorgt voor meer bekrachtiging (sterke link stimulus en respons)
Waar gaat probleemgestuurd onderwijsbenadering vanuit? Wat is hierin kenmerkend?
Er wordt een probleemstelling in de groep gegooid en lln gaan in groepverband kijken naar dit probleem om tot een oplossing te komen (authentieke situaties)
3 kenmerken:
Oplossen echte problemen
Zelfsturend en actief leren
Coöperatief leren
Gebeurt altijd in 4 stappen, namelijk:
Probleem voorleggen
Zelfstudie met info verzamelen
Samenbrengen van de resultaten en bespreken van oplossingen
Conclusie
Kunnen problemen voordoen, namelijk
- Algoritmische problemen (vaste opleidingsprocedure)
- Ontwerpproblemen (vrije methode, wel geschikt voor een lange tijd binnen een groep)
Hoe is het Maastrichts model vormgegeven (conform onderwijsbenadering PBL) -> zevensprong
Representeren -> herformuleren probleem in eigen bewoording
Analyse -> brainstormen in groep vwb mogelijke oplossingen
Samenvatten + evalueren -> alle oplossingen kritisch bespreken
Individueel leerdoel bepalen (wat weet ik wel en niet)
Individueel: info zoeken en verwerken om doelen te realiseren
In groep: samenbrengen van de resultaten en oplossing formuleren
Noem voorbeelden voor de vier onderwijsmethoden/ -benaderingen?
BV voordoen woordjes uitspraak - daarna zelf doen met begeleiding - daarna allen doen voor de klas
Geprogrammeerde instructie ->
Vragen stellen in de klas -> antwoord geven en bekrachting juist/ onjuist
PBL -> leren van een authentiek probleem - zelfsturende teams oplossen praktijk probleem bv groepprojecten
Competentiegericht opleiden -> vb een klachtenbrief laten schrijven
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
