Startpagina / Samenvattingen / Leerproblemen / begrijpend-reading-achtergrondkennis

Literatuur Castle, Rastle & Nation (2018)

4 belangrijke vragen over Literatuur Castle, Rastle & Nation (2018)

Welke factoren spelen een rol bij begrijpend lezen volgens Reading Systems Framework?

1. Kennis; taalkundig, orthografisch en algemeen
2. Processen zoals decodering, woordidentificatie, betekenisherstel, zinopsplitsing, zinafleiding en monitoring van het begrip.
3. Algemene cognitieve bronnen zoals executieve functies en geheugen.

Waar kunnen leerlingen niet die minder kunnen begrijpend lezen?

Verouderde informatie te onderdrukken of te remmen en dat dit ook invloed heeft op het situatiemodel. Dit kan echter ook komen door een beperking in de achtergrondkennis.

Hoe formuleert de RAND, reading study group begrijpend lezen?

Als een proces van het gelijktijdig extraheren en construeren van betekenis door interactie en betrokkenheid met geschreven taal. Hierbij heeft de lezer wel een kritische blik nodig.

Is een expliciete strategie-instructie effectief voor begrijpend lezen?

Ja en werkt bij een korte instructie als het kind de basisprincipe van vloeiend lezen beheerst, mits de tekst begrijpelijk genoeg is voor de mogelijkheid om achtergrondkennis te activeren.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Leerproblemen

Bekijk samenvatting