Samenvatting: Leerpsychologie - Deel 2

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Leerpsychologie - deel 2

• 1 Leerpsychologie - deel 2

  Dit is een preview. Er zijn 44 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• SORCK-schema: hoe kun je het gedrag doorbreken?

  • Geen 'negatieve aandacht' geven (niet achter een kind aanlopen als hij wegloopt);
  • Op voorhand waarschuwen (bijv. dat het bijna bedtijd is);
  • Het gedrag wat je wil zien belonen (in bed aandacht geven); 

• Waarom geef je hints bij dynamisch testen?

  Zodat het kind gestimuleerd wordt om het goede antwoord te geven.

• Dynamisch testen:Wat houdt testing the limits in?

  Welke aangeboden hulp (hoe veel) je moet geven opdat een cliënt het antwoord weet.

• Dynamisch testen:Wat doe je bij de Gradual Prompt methode?

  Je zegt wat er gedaan moet worden (bijv. mondje open).

• Wat doe je bij test-leer-hertest?

  Je leert tijdens de test aan hoe iemand een opdracht moet uitvoeren.
  Na 2/3 weken kijk je of de cliënt het nog kan (of hij dus de techniek, datgene wat je hebt aangeleerd nog weet toe te passen).

• Wat is een materiële beloning?

  Snoep, sticker, speelgoed, geld.

• Wat versterken activiteitsbeloningen?

  Het 'samen gevoel' >>> zorgen voor een prettige sfeer, meer contact en samenwerking.

• Wat zijn sociale beloningen?

  Complimenten (lof), knuffel, schouderklopje, knipoog.

• Waarom zijn sociale beloningen de belangrijkste soort beloning?

  Wie waardering krijgt, gaat geloven in zichzelf en werkt aan een nauwe band.

• Wat is bij beloningen in principe altijd hetzelfde?

  Het effect (i-pad of snoepje zijn in waarde gelijk).