Samenvatting: Leren En Instructie

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Leren en instructie

• Behaviorisme & Instructie

  Dit is een preview. Er zijn 25 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 31/03/2015
  Laat hier meer flashcards zien

• Waar richt zich het Behaviorisme op?

  Op het waarneembare gedrag van mensenendieren.

• Wat is het verschil tussen formeel en informeel leren?

  Wanneer je formeel leert is de situatie er op gericht dat je er iets van leert. Denk hierbij aan een piano- of zwemles.
  Bij een informele manier van leren gebeurt het spontaan; bijvoorbeeld in een museum.

• Operante conditionering behoort ook tot het Behaviorisme. Noem twee belangrijke namen bij Operante conditionering.

  
  •Thorndike1898: “Law of Effect”: Wanneer een respons wordt gevolgd door een beloning wordt de tendens tot het geven van die respons vergroot
  •Skinner: Radicaal behaviorisme   manipulatie van de reinforcers/bekrachtigers om de frequentie van het gedrag te beïnvloeden. --> Je wordt dus beloond om door te gaan en nieuw gedrag aan te leren.

• Wat houdt een primaire en geconditioneerde bekrachtigen in?

  
  •Primaire bekrachtiger: is een bekrachtiger die biologisch bepaald is, zoals eten en slapen.
  •Geconditioneerde bekrachtiger is een bekrachtiger waarvan de waarde is verworven door middel van associatie met een primaire bekrachtiger, zoals bijvoorbeeld geld.

• Leg uit wat het Premack Principle inhoudt.

  Dit houdt in dat de meest effectieve bekrachtigen wordt geselecteerd om het gewenste gedrag uit te lokken.
  Bijvoorbeeld: een kind houdt heel erg van voetballen, dan wordt hij beloond om hem te laten voetballen. Op deze manier wordt aangesloten bij de behoefte van het kind.

• Noem drie manieren waarop je nieuw gedrag kan aanleren.

  1. Shaping: het systematisch opbouwen van gewenst gedrag.
  2. Chaining: het behouden van gedrag.
  3. Fading: het weglaten van reinforcers. Je geeft bijvoorbeeld complimenten, maar laat de aanmoedigingen weg. 

• Noem de verschillende manieren (4) waarop je gedrag kan shapen:

  • FI: Fixed Interval Schedule, schema met vaste tijdsintervallen.
  • VI:Variabel Interval Schedule, schema met variabele tijdsintervallen.
  • FR: Fixed Ratio, vast aantal - schema.
  • VR:Variabel Ratio, variabele aantalschema.

• Hoe dien je een onderwijsprogramma samen te stellen?

  
  • Definieer gedragsdoelen
  • Beschrijf initieel gedrag
  • Bedenk geschikte reinforcers
  • Bedenk procedures voor gedragsverandering
  • Implementeer procedures en documenteer vorderingen
  • Geef direct feedback 

• Wat houdt LOCO in en van wat voor manier van feedback wordt er gebruik gemaakt?

  Het betekent Leren, Oefenen, Controleren en Ordenen. 
  Hierbij wordt gebruik gemaakt van directe feedback. Je wordt namelijk gecontroleerd nadat je een aantal sommen hebt gemaakt.

• Noem de kenmerken van de Instructie bij het Behaviourisme.

  • Inhoud en Instructie
  –Gewenst gedrag wordt omgezet in concrete registreerbare doelen
  –Leerstof wordt opgedeeld in kleine eenheden (shaping, chaining)
  • Rol leerkracht/Feedback
  –Gewenst gedrag wordt beloond
  –Directe feedback (respons!)
  • Lerende:
  –Actief, verricht een handeling en toont waarneembaar juist gedrag
  –Bekrachtiging of versterking van gedrag (reinforcement)
  –Eigen tempo
  • Toetsing
  –Voortgang gericht op beheersing (chaining, fading)
  –Per leereenheid volgt toetsing
  • Context
  –Speelt geen rol