De leraar en feedback

19 belangrijke vragen over De leraar en feedback

Waar heeft de leraar inzicht in?

  • relatie leerstrategieën leerlingen- instructiestrategieën
  • feedback als instructiestrategie
  • perspectieven van leerkracht op leren en instructie

Hoe komt het dat veel Nederlandse leerlingen ongemotiveerd zijn?

- leraren vinden het moeilijk om de klas te motiveren, voelen zich machteloos- zijn niet in staat om leerlingen warm te laten lopen
- goede prestaties ondanks lage motivatie
- selectie mag niet te streng en te vroeg gebeuren; er moet een kans zijn voor leerlingen die 'later tot bloei komen'

Op wat voor manier kan er sturing bij het leerproces plaats vinden?

  • strakke, externe sturing: overnemen van leeractiviteiten van kinderen
  • gedeelde sturing; activeren van leeractiviteiten bij leerlingen
  • losse externe sturing; leerlingen zelfstandig de leeractiviteiten laten uitvoeren
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Hoe vindt de instructie plaats bij een strakke externe sturing?

  • directe instructie
  • Beheersingsleren of Mastery Learning
  • Geprogrammeerde Instructie

Hoe vindt de instructie plaats bij een gedeelde sturing?

  • rolwisselend onderwijzen: groepje leerlingen en een leraar
  • meester-gezel, probleem gestuurd onderwijs
  • sturing van leraar neemt af en wordt steeds meer overgenomen door de leerling

Hoe vindt de instructie plaats bij een losse externe sturing?

  • open/exploratieve leeromgevingen met veel nadruk op zelfsturing van de leerling
  • leerlingen bepalen wat ze willen leren en op welk moment
  • voorbeeld: iederwijsscholen

Welke 6 rollen kan een leraar aannemen bij een leerproces?

  1. leraar als diagnosticus
  2. leraar als uitdager
  3. leraar als modelleerde
  4. leraar als activator
  5. leraar als monitor, procesbegeleider
  6. leraar als evaluator

Wat is het belang van effectieve feedback?

  • verbetert leerprocessen
  • verbetert functioneren
  • heeft een positieve invloed op de ontwikkeling

Wat zijn twee belangrijke aspecten waarop bij het geven van feedback gelet moet worden?

  • timing
  • specificiteit

Waarom is het belangrijk dat feedback meteen wordt gegeven?

- Dit voorkomt het automatiseren van fouten.
- Zo oefen je direct het goede.

Wat is de effectiviteit van het geven van vertraagde feedback?

- zo kan er goed worden gekeken naar het eigen handelen, beslissingen en oplossingen
- het biedt een makkelijkere mogelijkheid tot reflectie
- het doet een groter beroep op het leervermogen

Wat is het nadeel van vertraagde feedback?

- ervaringen kunnen al weggezakt zijn
- het is niet altijd haalbaar

Op welke drie manieren kan feedback gespecificeerd worden?

1. Knowledge of Result: Goed of niet goed
2. Knowledge of Correct Response: of het goed is en wat het goede antwoord is
3. Elaboration Feedback: KCR + waarom het goede beter is

Hoe kan specifieke feedback effectief zijn en wat is de kanttekening hierbij?

Het biedt uitgebreide, waardevolle informatie over:
- waarom iets goed of fout is
- duidelijk gemaakt wat dan het goede of foute is
- wat beter zou zijn

ECHTER: Specifieke feedback is niet altijd nodig

Waarom kan niet-specifieke feedback effectief zijn en wat is de kanttekening hierbij?

Hierbij wordt enkel geïnformeerd wat goed of fout is.
Zo heeft men meer mogelijkheid tot interne feedback en eigen oplossingen.

Nadeel:
- lerende leert zo niet altijd bewust wat fout is
- geldt voor eenvoudige, zelf te controleren taken

Er is onderzoek gedaan naar de relatie tussen schriftelijke feedback, feedback perceptie en teacher-efficacy bij leraren in opleiding op de PABO. Wat waren de drie belangrijkste conclusies van dit onderzoek?

  • Wijze van formuleren feedback is van belang
  • Docenten leren hoe ze feedback moeten geven en nagaan wat studenten er mee doen
  • Studenten leren om te gaan met feedback

Er is onderzoek gedaan naar de relatie tussen schriftelijke feedback, feedback perceptie en teacher-efficacy bij leraren in opleiding op de PABO. Wat waren de belangrijkste effecten van dit onderzoek?

  • taakgerichte en procesgerichte feedback het meest eenduidig effectief
  • effect van feedback op het persoonlijke niveau, ongeacht of het positief of negatief is, is onvoorspelbaar
  • het NIET prijzen van leerlingen blijkt een groter effect op de leerprestaties te hebben dan het WEL prijzen
  • effect op het niveau van zelfregulering is alleen effectief als het leerlingen overtuigt dat meer inspanning en aandacht tot de gewenste resultaten zal leiden

Welke vijf perspectieven over onderwijzen kwamen uit onderzoek naar voren?

  1. transmission (transmissie-perspectief)
  2. nurture (zorg)
  3. aprrenticeship
  4. developmental (ontwikkelingsperspectief)
  5. social reform (hervorming)

Wat zijn naast modern-traditioneel nog andere perspectieven die gehanteerd kunnen worden over onderwijs?

leerlinggestuurd- leerkrachtgestuurd
leerstofgericht - leerlinggericht
vakinhoudelijk, didactisch en pedagogisch

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo