Differentiatie en toetsing
17 belangrijke vragen over Differentiatie en toetsing
Wat bleek uit het rapport van de KNAW?
Wat is het verschil tussen interne differentiatie en externe differentiatie?
externe: maatregelen op het niveau van de schoolorganisatie of de onderwijsstructuur (bijv in groep 8 wordt bepaald waar je heen gaat vmbo, havo, vwo)
Welke drie niveaus van differentiatie zijn er?
mesoniveau; schoolniveau of bestuurniveau
macroniveau: institutionele differentiatie
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat is het verschil tussen convergente en divergente differentiatie?
divergente: afstemming op natuurlijke verschillen Bv. meervoudige intelligente, Angora school
Wat is pedagogische differentiatie?
- creëren van een goede leeromgeving met ruimte voor differentiatie
- autonomie, competentie, relatie
Bij extrinsieke motivatie spreken we van: geïdentificieerde, geïntrojecteerde en externe motivatie. Wat houden ze in?
geïntrojecteerd; leerling doet een activiteit niet vanuit interesse, maar wil druk vermijden of waardering krijgen (ik wil geen onvoldeonde halen voor NL, anders gaan m'n ouders zeuren)
externe: leerling is niet echt geintersseerd, moet doet een activiteit omdat het moet (ik moet een voldoende halen anders krijg ik weer extra opdrachten)
Hoe realiseer je structuurondersteuning?
2. beoordelingscriteria communiceren
3. produceren en afspraken vastleggen
4. uitdagende taken
Wat was de belangrijkste bevinding van het artikel van Koerhuis & Oostdam?
-> sociaal-constructivisme
Wat zijn de voordelen van de cyclus van handelingsgericht werken?
2. problemen vroegtijdig signalen
3. meer aandacht voor verschillen
4. systematische evaluatie effectiviteit interventie
Wiliam heeft het over high stake testing. Wat bedoeld hij hiermee?
Wat is het verschil summatief en formatief toetsen?
formatief: hulp en ondersteuning, diagnose stellen voor gerichte feedback
Waarom is het belangrijk dat er meer aan formatief toetsen of een combi daarvan wordt gedaan?
2. combinatie kan effectiviteit van onderwijs vergroten
Wat is het verschil tussen feed up, feedback en feed forward
feedback: wat heb je tot nu toe gedaan. Voortgang.
Feed forward: wat is de volgende stap om het doel te bereiken. Hoe ga ik nu verder. Actie.
Noem de kenmerken van learner-centered, knowledge-centered & assesment-centered environments.
- aansluiten bij voorkennis
- transfer proces laten plaatsvinden
- respecteren achtergrond leerling
Knowledge:
- leerlingen veel kennis laten verkrijgen
- voorkennis activeren
- strenge toetsing cirriculum
- metacognitieve vaardigheden stimuleren
Assesment-centered:
- gelegenheid van feedback/supervisie
-formatieve
-summatief
Wat is progressive formalization?
Waar gaat pedagogisch tact over?
Welke vorm van feedback geeft grootste effect? (Hattie)
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden